反三角函数与最简三角方程教师版.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 8 高二同步数学讲义 “反三角函数与最简三角方程” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 1、对反三角函数概念的理解及反三角函数应用问题 反三角函数是高中数学的基本知识，是在反函数的基础上学习的，主要考查对反三角函数概念的理解，及反三角函数应用问题 2、对最简单的三角方程概念的理解及应用问题. 简单的三角方程是高中数学的基本知识，主要考查简单的三角方程的解法。要求学生能够熟练地写出最简单的三角方程的解集，并会解简单的三角方程. 知识诊断 1、已知求的值。 答案： 提示：设 ∵ ∴ ∴ 或 解 知识梳理 知识点一：对反三角函数概念的理解及反三角函数应用问题 子知识点一： 上为增函数。 子知识点二： 子知识点三： 子知识点四： 子知识点五： 反三角函数式的恒等式： 知识点二： 简单的三角方程，及应用问题 子知识点一：（1）应掌握最简单的三角方程的解法，即形如sinx=a，cosx=a，tgx=a，ctgx=a的方程的解法，主要借助了图象或三角函数线先确定一个周期上的角的代表，而后利用该函数的周期性特点，再写出符合方程的所有角。 子知识点二：（2）对于比较复杂的三角方程，通过换元，因式分解，齐次化切等方法可转化为一元二次方程求解，最终转化为最简单的三角方程 常见题型和方法解析 1. 结合知识点一和方法 1. 对反三角函数概念的理解及反三角函数应用问题 例1. （★☆☆☆☆） 命题意图：本题考查反正弦函数概念及求法 知识依托：本题关键在于利用反正弦函数的概念，将区间转化到主值区间求解。 错解分析：难点在于不能正确理解反正弦函数概念，不能将区间转化到主值区间求解 技巧与方法：先将区间转化到主值区间，根据反正弦函数概念求解。 分析与解： 例2. （★☆☆☆☆） 命题意图：本题考查直线的斜率和倾斜角的关系及用反正切函数表示直线的倾斜角方法。 知识依托：本题关键在于利用直线方程求出直线的斜率，再用反正切函数表示出直线的倾斜角。 错解分析：难点在于不能由直线斜率范围得出倾斜角范围，及不能将区间化为主值区间求解。 技巧与方法：先由直线斜率范围得出倾斜角范围，将区间转化到主值区间，根据反正切函数求倾斜角。 分析与解： 故选（C）。 例3. 若一个直角三角形的三内角的正弦值成等比数列，则其最小内角为（ ） （★★☆☆☆） 命题意图：本题考查等比数列的概念及用反正弦函数表示角方法。 知识依托：本题关键在于利用等比中项得出关系式，再将角用反正切函数表示。 错解分析：难点在于不能正确设出三个角及用等比中项得出关系式。 技巧与方法：先由条件设出三个角，然后利用等比中项得出关系式 ，通过解方程求出sinA，再由反正切函数求出A. 分析与解： 故选（B）。 例4. （★★☆☆☆） 命题意图：本题考查反余弦函数概念及性质及分段函数图像的画法。 知识依托：本题关键在于利用反余弦函数概念性质及分段函数图像的画法。 错解分析：难点在于不能利用反余弦函数性质将函数化为分段函数画图。 技巧与方法：先由条件利用反余弦函数性质， ，再根据分段函数的图像画图。 分析与解： 例5. （★★☆☆☆） 命题意图：本题考查反正弦反、余弦函数概念及性质，及复合函数求值域的方法。 知识依托：本题关键在于对反正弦反、余弦函数概念性质理解及求复合函数值域的方法。 错解分析：难点在于不能将问题转化为复合函数求值域。 技巧与方法：先由条件求再求 的值域 分析与解： 例6. （★★★☆☆） 命题意图：本题考查反三角函数的不等关系，故需利用三角函数的单调性进行转化。 知识依托：本题关键在于利用三角函数的单调性，把x从反三角函数式中分离出来。 错解分析：难点在于不能利用三角函数的单调性，将不等关系中的x从反三角函数式中分离出来。 技巧与方法：该题研究不等关系，故需利用函数的单调性进行转化，又因为求x的取值范围，故需把x从反三角函数式中分离出来，为此只需对arcsinx，arccosx同时取某一三角函数即可，不妨选用正弦函数。 分析与解： 例7. （★★★☆☆） 命题意图：本题考查三角函