语文人教版四年级上册给予是快乐.docVIP

《给予是快乐的》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．联系上下文理解课文中重点句子的意思，体会男孩和保罗的心理。 3．由课文获得“给予是快乐”的真切感受，培养助人为乐无私奉献的思想情操。 教学重点：联系上下文理解文中重点句子的意思，体会小男孩和保罗的心理。 教学难点：明白“给予是快乐的”道理，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学过程： （一）谈话导入 1．板书：快乐 生活中，有什么事会令你快乐？（自由汇报）大家说得非常好。在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快乐的，受到表扬的时候是快乐的。今天让我们随着作者去感受另一种快乐——（板书：给予是） 2．指着“给予”，怎么读？（注音） 给予是什么意思？（给 付出） 为什么说“给予是快乐的”？今天我们就一起来学习24课《给予是快乐的》。（板书：24） （二）初读课文，整体认知 1．我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢？想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家打开课本113页，自由地大声朗读课文。注意读准字音，读通句子。思考：课文主要讲了一件什么事？对印象深刻的地方，在旁边写下自己的感受。 课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了（圣诞节）前夕，保罗偶然结识了一个（生活贫困）的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的（言行）强烈地（震撼）了保罗的心灵，使他深深领悟到了（给予是快乐的）这个人生道理。 2．默读课文，思考： 这篇课文的主要人物有哪些？（根据学生回答板书：哥哥 保罗 男孩 弟弟 ） 3．课文中保罗对男孩的情感是怎样的？刚开始是怎样的？从课文中找出来。（板书：饶有兴趣地——吃惊地——眼睛湿润了） （三）深入理解，领悟情感 饶有兴趣地 课文中哪几段写了保罗对男孩饶有兴趣？ 从哪里可以看出来？男孩的哪些动作引起了保罗的兴趣？ 1．圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，读——“看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的深情。”谁来模仿一下男孩的动作？他在想什么呢？ 2．所以“保罗饶有兴趣地看着小男孩，从衣着来看，显然并不富裕。”说明什么？（男孩家比较穷） 吃惊地 保罗为什么会吃惊？ 1．听到保罗说这车是他哥哥送给他的圣诞礼物，（板书：送车）男孩睁大了眼睛：男孩说什么了？指名一学生读：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”睁大眼睛是因为——惊讶。用惊讶的语气读——“男孩睁大了眼睛……” 男孩惊叹地说：“哇！我希望……”男孩为什么惊叹啊？（惊是因为保罗的车是他哥哥送给他的，保罗不用花一分钱。叹是自己也希望当一个这样的哥哥。） 从男孩轻轻抚摸的动作、羡慕的神情以及惊叹中，你会以为男孩希望——（男孩希望自己也有这样一个哥哥，也能送他汽车也能送他汽车。）保罗是怎么认为的呢？（保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥）然而男孩希望的却是——（我希望自己也能当这样的哥哥。）带着幸福感读。 2．这两个希望有什么不一样？ 一个希望是索取，另一个希望是付出。 你想不想当这样的哥哥？将你的感情读出来。 保罗没有想到，男孩那么爱他的弟弟，小小年纪就立下了这么大的志向。要知道保罗是个成年人，而男孩只是个孩子，而且保罗的哥哥送给保罗的车是要很多钱的。所以保罗吃惊了。 3．这是一种多么强烈的对比。现在我们来玩一个游戏——角色扮演。一个同学演保罗，另一个同学演男孩。把这种强烈的反差读出来。谁来？ 4．男孩的回答不仅令我们惊讶，也同样令保罗感到惊讶。他惊讶的是什么？ 男孩小小年纪，心中想到的不是从别人那里获取什么，而是想着能给予别人一些什么。于是他不由自主地邀请男孩坐上了他的新车，去兜了一圈。（板书：坐车）可这次保罗的眼睛湿润了，为什么？请你朗读6-11自然段，将你最感动的地方划出来。 眼睛湿润了 1．男孩要保罗把车开到他家门口时，保罗想到是什么？（他想男孩是要炫耀一下。）实际呢？（实际是男孩让弟弟看来保罗的新车，并许诺将来也要送他买一辆。板书：送车） 2．看看，“男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。”此时他的心情怎样？（从“三步两步跑”中读懂了男孩的心情非常着急，联系下文，他的着急不是为了自己，而是为了他残疾的弟弟。） 3．不一会儿，请一生接读：“他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾，他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。”此时你有什么感受？（一个“背”，一个“放”，还有“紧靠”，可以感受到男孩对弟弟的关心。） 4．两人坐下后，男孩指着保罗的车，说——指名读第11自然段中男孩的话。 想象：在这之前，弟弟从未出过家门，从来没有看见过___________，从来没有看见过__________，