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敦煌市南街小学电子教案 PAGE 1 总课时数 82 课题 失踪的森林王国 第 1 课时 教学目标 1．初读课文，解决文中生字词。 2．学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。 重点难点 1．初读课文解决文中生字词。2学习课文，了解森林王国失踪的原因。 教学准备 教具：课件 学具：图片。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激趣设疑 直接导课，学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。 学习教学目标： 1.学习生字生词语；2.了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象；3.有感情地朗读课文。 　二、自主学习，互助探究 初读课文，解决不认识的生字。 1．自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。 2．文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。 3．检测字词：同桌互相考一考。 三、展示交流，点拨提升 学习课文。 1．自渎课文，说说你读懂了什么？ 2．根据学生的回答，老师引导： 一、展示目标，激趣设疑 1.直接导课，学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。 二、自主学习，互助探究 2.初读课文，解决不认识的生字。 (1)自渎课文，画出不认识的生字，想办法解决。 (2)文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。 (3)检测字词：同桌互相考一考。 三、展示交流，点拨提升 3.学习课文。 (1)自渎课文，说说你读懂了什么？ (2)根据学生的回答，老师引导四、巩固练习、组内互动 失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。 （3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。 （1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严，森林是王国的保护神。 四、巩固练习、组内互动 失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。 （3）最后再分析失踪的原因：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。 （4） 五、课堂小结，达标测试 教师总结：有了森林，人们生活安居乐业，幸福美满；没有森林人们遭受各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？ 五、课堂小结，达标测试 （1）填空，读一读。手（?? ）足蹈????? 跃跃欲（?? ）? （?? ）二连三隐隐（?? ）（?? ）? 无（?? ）无踪（2）挑出成语，把序号填进（?? ）里。①安居乐业 ②背井离乡 ③鸟语花香 ④萎靡不振 ⑤铺天盖地 ⑥天昏地暗有森林时王国的景象：（??????????? ）（也可补充填写四字词语）砍掉森林后王国的景象：（????????? ）（3）连词造句，叙述新国王的所作所为（成语使用可不分先后）：怀恨在心、置若罔闻、接二连三、无影无踪 板书 失踪的森林王国 富饶、百姓、大厦、劝阻 新颖、跃跃欲试、讨厌 横行、干燥、席卷 作业设计 1．抄写生字词。 2．有感情地朗读课文。 3．森林王国变成这样，你有什么好办法使失踪的森林王国回来吗？ 教学反思 总课时数 83 课题 失踪的森林王国 第 2 课时 教学目标 1．再读课文，进一步加深对课文的理解。 2．完成语文天地中的练习。 3．指导写字。 重点难点 1．再读课文，进一步加深对课文的理解。2．完成语文天地中的练习。 教学准备 教具： 学具： 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、展示目标，激趣设疑 回顾课文： 《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？ 1.继续学习课文了解森林王国失踪的原因及后果。2.总结全文，使学生树立环保意识，激发学生保护自然，热爱自然的思想感情。 二、自主学习，互助探究 学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。 三、展示交流，点拨提升 森林王国变成这样，你有什么好办法使失踪的森林王国回来吗？ 你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外知识） 巩固练习、组内互动 指导写字。 1、出示生字，说说哪些字容易写错？ 一、展示目标，激趣设疑 1.回顾课文： （1）《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？ （2）学生根据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。 (3)森林王国变成这样，你