初中八年级地理下册第五章中国的地域差异复习名师精编教案新版湘教版.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第五章 中国的地域差异 教学基本信息 课题 第五章 中国的地域差异 课型 复习课 课时安排 1 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 1.在地图上识记秦岭——淮河线的位置,了解秦岭、淮河的走向和流向,经过的主要省份以及秦岭、淮河的基本概况。 2.结合已学的知识,理解秦岭——淮河线的地理意义,学会分析其原因。 3.在地图上找出四大区域的地理位置、范围及划分原因，掌握四大地理区域的特征。 4.了解北方、南方、西北、青藏地区的地理位置和范围。 5.掌握北方、南方、西北、青藏地区的气候特征和地形特征。 6.了解北方和南方地区的人口、民族及主要城市。 7.理解北方和南方地区的自然条件对农业生产的影响。 8.理解北方和南方地区的矿产资源分布及对工业的影响。 9.了解西北和青藏地区的资源及城市分布。 10.理解西北和青藏地区的农牧业生产特点。 11.了解西北和青藏地区的生态环境问题。 教学重难点 1.我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 2.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。 3.了解北方和南方地区的地理位置和范围。 4.掌握北方和南方地区的气候特征和地形特征。 5.理解北方和南方地区的自然条件对农业生产的影响。 6.了解西北和青藏地区的地理位置和范围。 7.掌握西北和青藏地区的气候特征和地形特征。 8.了解西北和青藏地区的资源及城市分布。 9.理解西北和青藏地区的农牧业生产特点。 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 复习导入 教师：同学们，第五章学完了。请同学们回顾本单元目录和每一节小标题，进而清楚本单元的知识内容。我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习，大家要认真，到底是哪些知识呢呢？大家请看大屏幕： 1.在地图上识记秦岭——淮河线的位置,了解秦岭、淮河的走向和流向,经过的主要省份以及秦岭、淮河的基本概况。 2.结合已学的知识,理解秦岭——淮河线的地理意义,学会分析其原因。 3.在地图上找出四大区域的地理位置、范围及划分原因，掌握四大地理区域的特征。 4.了解北方、南方、西北、青藏地区的地理位置和范围。 5.掌握北方、南方、西北、青藏地区的气候特征和地形特征。 6.了解北方和南方地区的人口、民族及主要城市。 7.理解北方和南方地区的自然条件对农业生产的影响。 8.理解北方和南方地区的矿产资源分布及对工业的影响。 9.了解西北和青藏地区的资源及城市分布。 10.理解西北和青藏地区的农牧业生产特点。 11.了解西北和青藏地区的生态环境问题。 知识梳理，整体概括。 考点一：秦岭——淮河线 师：秦岭——淮河线是我国一条重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等都有着明显的差异。结合地图，概括秦岭、淮河的位置及特征。 课件展示： 生：秦岭属东西走向山脉，淮河自西向东流。秦岭——淮河主要通过的省区有甘肃、陕西、河南、安徽、江苏等。 师：通过前面所学的气候等内容，概括秦岭——淮河线的地理意义。 生：自由回答，教师总结。 师：⑴ 秦岭——淮河线是我国湿润地区和半湿润地区的分界线； ⑵ 秦岭——淮河线是我国暖温带和亚热带的分界线； ⑶ 秦岭——淮河线是我国800毫米年等降水量线通过的地方； 秦岭——淮河线是我国1月0℃ 秦岭——淮河线是我国亚热带常绿阔叶林和和温带落叶阔叶林的分界线。 秦岭——淮河线是我国长江水系和黄河水系的分水岭。 师：通过概括秦岭——淮河线的地理意义，比较秦岭——淮河线南北两侧的地理差异，完成下面表格。 生： 现在我们先练练手，看看大家对本章知识的掌握程度。 课件展示典型题例 结合前面所学及地图，回答秦岭、淮河所在的位置。 结合前面所学的气温和降水的内容，学生回答秦岭——淮河线的地理意义，教师总结。 学生自由回答，完成表格内容。 学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。 考点二：四大地理区域 师：通过观察四大地理区域图，简要说明四大地理区域的名称及划分界线。 课件展示： 生：按照秦岭——淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 师：结合地图，概括四大地理区域的划分依据，并完成表格内容。 课件展示： 师： 现在我们先练练手，看看大家对本考点的掌握程度。 课件展示典型题例 结合前面所学内容，并观察地图，简要回答问题。 通过课本内容，结合前面所学及地图提示，学生回答问题，教师总结。 学生们快速做题，定时训练。老师严格限定时间。 探究活动三：北方地区 师：通过观察北方地区图，概括北