数学北师大版八年级下册《不等关系》导学案.doc

《不等关系》导学案 授课教师_________ 授课时间_______ 审核教师______ 一、学习目标 1、感受生活中存在着大量的不等关系，理解不等式的意义． 2、能根据条件列出不等式，通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力． 二、学习重难点 重点：用不等关系解决实际问题． 难点：正确理解题意列出不等式． 三、学习方法 1、通读教材—的内容，进行知识梳理，熟记基础知识，自主高效预习，提升阅读理解能力． 2、经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展符号感和数学化的能力． 3、感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式的意义，初步体会不等式是研究量 与量之间关系的重要模型之一． 四、学习用具 五、学习过程 集研部分 二次自备部分 知识储备 （一）温故而知新 想一想，做一做． 1．用______号连接而成的式子叫做等式． 2．下列各式中是等式的是______． ①；②；③；④． 你做对了吗？ 看看书，动动脑． 1．用________________________________连接的式子叫做不等式． 2．“不大于”可用_____表示；“不小于”可用______表示． 导学过程 （二）师生探究，合作交流 我们学过等式，知道利用等式可以解决许多问题．同时，我们也知道在现实生活中还存在许多不等关系，利用不等关系同样可以解决实际问题． ◆ 分析问题，探究 新知： 如图，利用两根长度均为lcm的绳子，分别围成一个正方形和圆． （1）如果要使正方形的面积不大于25，那么绳长l应满足怎样的关系式？ （2）如果要使圆的面积不小于100，那么绳长l应满足怎样的关系式？ （3）当时，正方形和圆的面积哪个大？呢？ （4）你能得到什么猜想？改变l的取值再试一试． 本题中首先要明白两个问题，一个是正方形和圆的面积计算公式，另一个是了解“不大于”，“不小于”等词的含意． ◆ 运用新知，深入体会： 用不等式表示： （1）a是正数；（2）a是非正数；（3）a与6的和小于5； （4）x与2的差不大于；（5）x的4倍大于7； ◆ 延伸拓展，敢于挑战： 通过测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算出它的树龄．通常规定以树干离地面1.5m的地方作为测量部位．某棵树栽种时的树围为5cm，以后树围每年增加约3cm．这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4m？（只列关系式） 通过阅读题目信息，试着找出题目中的关键语句_______________________． （三）自主探究 从上面的语句中，你能找出关键信息词吗？如果设年后其树围才能超过2.4m，你能列出关于的关系式吗？______． （四）小组交流 ◆归纳小结，感受思想： 师生相互交流，谈谈通过本节课的学习，你有什么收获？你最大的感受是什么？ 本节主要内容一二三： 一个概念：不等式； 二种思想：建模思想、类比思想； 三个注意：一要注意“负数”、“非负数”、“不大于”、“不小于”等关键性词语的含义；二要注意仔细审题，正确列出不等式；三要注意观察生活，了解数学与生活的联系． 随堂练习 课本第五页 随堂练习 2 知识技能 1、2 知识小结 引导学生归纳总结本节课学习的主要内容： 1．通过列不等式，提高分析判断能力和逻辑推理能力． 2．通过用不等式解决实际问题，认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用． 训练检测 1．用适当的符号表示下列关系． （1）比大：______；（2）与4的差是负数：______； （3）与2的和是非负数：______； （4）的一半比它与6的差小：______； （5）与的差不大于与的和：______． 2．下列按条件列出的不等式中，正确的是（ ） A．不是负数，则 B．与3的差不等于1，则 C．是不小于0的数，则 D．与的和是非负数，则 3．一个两位数的十位数字是，个位数字比十位数字小3，并且这个两位数小于40，用不等式表示数量关系为______． 总结评价 反思提升 板书设计 不等关系 一．讨论长度均为l cm的绳子，分 三．拓展题目． 别围成一个正方形和圆，比较它们 根据已知条件列不等式． 的面积的大小． 四．归纳总结． 归纳不等式的定义． 五．课堂练习． 二．运用新知，深入体会． 六．作业布置．