数学北师大版八年级下册《不等关系》导学案.doc

数学北师大版八年级下册《不等关系》导学案.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《不等关系》导学案 授课教师_________ 授课时间_______ 审核教师______ 一、学习目标 1、感受生活中存在着大量的不等关系,理解不等式的意义. 2、能根据条件列出不等式,通过列不等式,训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力. 二、学习重难点 重点:用不等关系解决实际问题. 难点:正确理解题意列出不等式. 三、学习方法 1、通读教材—的内容,进行知识梳理,熟记基础知识,自主高效预习,提升阅读理解能力. 2、经历由具体实例建立不等式模型的过程,进一步发展符号感和数学化的能力. 3、感受生活中存在着大量的不等关系,了解不等式的意义,初步体会不等式是研究量 与量之间关系的重要模型之一. 四、学习用具 五、学习过程 集研部分 二次自备部分 知识储备 (一)温故而知新 想一想,做一做. 1.用______号连接而成的式子叫做等式. 2.下列各式中是等式的是______. ①;②;③;④. 你做对了吗? 看看书,动动脑. 1.用________________________________连接的式子叫做不等式. 2.“不大于”可用_____表示;“不小于”可用______表示. 导学过程 (二)师生探究,合作交流 我们学过等式,知道利用等式可以解决许多问题.同时,我们也知道在现实生活中还存在许多不等关系,利用不等关系同样可以解决实际问题. ◆ 分析问题,探究 新知: 如图,利用两根长度均为lcm的绳子,分别围成一个正方形和圆. (1)如果要使正方形的面积不大于25,那么绳长l应满足怎样的关系式? (2)如果要使圆的面积不小于100,那么绳长l应满足怎样的关系式? (3)当时,正方形和圆的面积哪个大?呢? (4)你能得到什么猜想?改变l的取值再试一试. 本题中首先要明白两个问题,一个是正方形和圆的面积计算公式,另一个是了解“不大于”,“不小于”等词的含意. ◆ 运用新知,深入体会: 用不等式表示: (1)a是正数;(2)a是非正数;(3)a与6的和小于5; (4)x与2的差不大于;(5)x的4倍大于7; ◆ 延伸拓展,敢于挑战: 通过测量一棵树的树围(树干的周长)可以计算出它的树龄.通常规定以树干离地面1.5m的地方作为测量部位.某棵树栽种时的树围为5cm,以后树围每年增加约3cm.这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4m?(只列关系式) 通过阅读题目信息,试着找出题目中的关键语句_______________________. (三)自主探究 从上面的语句中,你能找出关键信息词吗?如果设年后其树围才能超过2.4m,你能列出关于的关系式吗?______. (四)小组交流 ◆归纳小结,感受思想: 师生相互交流,谈谈通过本节课的学习,你有什么收获?你最大的感受是什么? 本节主要内容一二三: 一个概念:不等式; 二种思想:建模思想、类比思想; 三个注意:一要注意“负数”、“非负数”、“不大于”、“不小于”等关键性词语的含义;二要注意仔细审题,正确列出不等式;三要注意观察生活,了解数学与生活的联系. 随堂练习 课本第五页 随堂练习 2 知识技能 1、2 知识小结 引导学生归纳总结本节课学习的主要内容: 1.通过列不等式,提高分析判断能力和逻辑推理能力. 2.通过用不等式解决实际问题,认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用. 训练检测 1.用适当的符号表示下列关系. (1)比大:______;(2)与4的差是负数:______; (3)与2的和是非负数:______; (4)的一半比它与6的差小:______; (5)与的差不大于与的和:______. 2.下列按条件列出的不等式中,正确的是( ) A.不是负数,则 B.与3的差不等于1,则 C.是不小于0的数,则 D.与的和是非负数,则 3.一个两位数的十位数字是,个位数字比十位数字小3,并且这个两位数小于40,用不等式表示数量关系为______. 总结评价 反思提升 板书设计 不等关系 一.讨论长度均为l cm的绳子,分 三.拓展题目. 别围成一个正方形和圆,比较它们 根据已知条件列不等式. 的面积的大小. 四.归纳总结. 归纳不等式的定义. 五.课堂练习. 二.运用新知,深入体会. 六.作业布置.

您可能关注的文档

文档评论(0)

直挂云帆济沧海 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档