电工电子技术专业项目复习总结.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 电工电子技术专业示范校建设项目总结 2012年6月，我校《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划实施方案》和《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》（以下简称《实施方案》和《任务书》）得到国家教育部、人力资源社会保障部、财政部的批复，确定我校为第二批国家中等职业教育改革发展示范校建设单位。电工电子技术专业是我校示范校建设项目四个重点建设专业之一。经过三年的建设，项目工作进展顺利，成果丰硕，实现了办学模式、人才培养模式、课程体系改革、师资队伍、教学资源、校企合作等方面的协调发展。现将三年来的建设情况总结如下： 一、项目建设基本情况 1、专业基本情况 电工电子技术专业开设于1999年，2003年被评为省级示范专业，2005年获得中央财政重点支持专业实训基地建设项目，2009年被评为陕西省精品专业。2014年12月被宝鸡市教育局命名为宝鸡市中等职业教育品牌专业（宝市教发〔2014〕345号）。现开设有电信、电子、机电、电气运行、光电技术等5个专业方向。 本专业现有39名教师，其中专任教师32人，兼职教师7人，县级兼职教研员1名，县级学科带头人2名，教学能手3名。83%的教师具有高级职业资格证书，95%的教师参加过国家、省级中职各类教师培训。 经过多年建设，电工电子技术专业现有维修电工、家电维修、传感器、可编程控制器、制热制冷、电子装配生产线模拟操作等各类实训室18个，设备总值约1000多万元。 2、建设思路 根据学校“一个核心、两个引领、三个平台、四个提升”的整体建设思路，结合电工电子技术重点建设专业项目组的建设任务，确定以下思路。 （1）人才培养模式及课程体系建设：围绕对专业技能型人才的需求，以校企合作为核心构建“校企共育、订单培养”的人才培养模式；以实用、够用为原则建立“宽基础、活模块”的课程体系；以企业需求为依据，提炼生成完成工作任务所需的知识、能力和素质要求，兼顾学生个性差异，积极开展基于工作过程下的教学模式探索，开发“基于工作过程”的项目教学校本教材，以课程体系为主线建设核心课程、特色课程，开发数字教学资源；以弱化课程成绩为原则建立学校、企业一体的“多元化”学生评价体系，以促进学生全面发展。 （2）师资队伍建设：通过企业锻炼、外出培训、对口职业院校培训、校内培训等途径，优化教师知识结构，提升教师专业技能，建立专兼结合、结构合理的教学团队。 （3）校企合作：新建、扩建、校企共建共享型实验实训基地，强化校外实习基地的合作和建设，实现“资源共享、互利共赢”。 3、建设过程 （1）工作机制 1）成立组织机构 按照电工电子技术专业项目建设《实施方案》和《任务书》的要求，成立了电工电子技术重点建设专业项目工作小组，负责项目组实施方案的制定、任务分配、项目推进、阶段检查、工作协调等。成立了校企合作专业建设指导委员会、由高校课程专家和企业技术人员参与的建设成果评审委员会、课程改革工作小组等工作组，各小组各司其职，责权分明，协同合作，高效运行。学校领导班子成员杨永钊同志负责包抓电工电子技术重点专业项目组，负责包抓项目组的示范校建设工作的整体安排、工作任务完成情况的检查和督查、指导等各项工作。 2）健全规章制度 为了保障电工电子技术专业示范校项目建设任务的顺利进行，电工电子技术专业项目工作组根据本专业示范校实施方案，制定了相关的规章制度：定期学习制度，全体参与示范校建设的专业教师要坚持学习国家改革发展示范校的内容、方法，先进的教学理念、国家相关文件和学校示范校项目建设要求，不定期邀请校外专家对全体专业教师进行示范校建设的相关讲座及指导。 示范校任务建设台账制度，即将示范校年度建设任务分解为月任务、周任务，按月、按周完成相关任务。 任务负责制度，即将示范校建设任务按照二级指标分解到人，责任到人，按要求、按时限保质保量完成示范校建设任务。 项目完成检查制度，在项目的实施过程中，项目组负责人要严格按照任务分解进度表，定期进行工作指导和检查，将发现的问题及时反馈，项目负责人及时对照任务，查找不足，进行改正。通过一系列制度的制定确保示范校建设工作有据可依，有章可循。 3）全程考核监督 为了确保示范校建设工作顺利开展，学校示范校建设督查小组制定了《示范校建设工作考核办法》，定期对各项目组及个人示范校建设任务进行检查、督评、考核，提出改进意见，确保示范校建设任务按期保质保量完成。 （2）工作过程 示范校建设工作的开展，是按照学校示范校建设办公室统筹安排，重点建设项目组具体负责建设任务落实的过程来执行。 1） 示范校建设办公室和重点建设项目组根据示范校《建设方案》、《任务书》，分年度将示范校建设任务进行分解，制定任务分解表，责任到人，使参与