人教版第五年级上册第三单元整体备课.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 8 凤凰小学( 五 )年级( 上 )学期（ 语文 ）学科课时备课 备课教师：__李玉香_____ 课 题 《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》《口语交际》 《回顾拓展一》 课 型 单元整体预习课 授课时数 1 教 学 目 标 正确读写本单元生字词，认识23个生字，会写18个生字。 正确流利有感情的朗读课文，能用抓住段落中心句的方法来概括文章内容。 把握课文主要内容，了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣。 领悟、学习说明文的基本的说明方法，体会作者准确用词、形象的表达，并在习作中加以运用。 继续培养学生自主搜集、整理资料的能力。 教学 重难点 抓住课文要点，领悟基本的说明方法，体会作者准确用词、形象的表达，并在习作中加以运用。 教法学法 抓住课文要点，领悟基本的说明方法。 教具学具 多媒体 教 学 过 程 初 备 复 备 谈话导入 字词过关，扫清障碍。 （一）多媒体出示本单元生字新词。 1、运用多种形式检查学生对本单元的生字掌握情况。 2、抽查学生对本单元课文的朗读情况。 3、交流自己积累的好词佳句。 4、熟读日积月累。 三、内容梳理，训练能力。 1、《鲸》、《松鼠》学习作者表达的方法，领悟基本说明方法的特点及在文章中的作用；体会作者用词的准确生动形象的描写。 2、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》重点通过比较两篇课文在说明方法上的异同来深入学习说明方法的运用。 聚焦语用，领悟表达。 通过搜集查阅相关资料了解鲸、松鼠；读熟读懂课文，把握课文主要内容。 2、引导学生了解说明文的表达方法，了解下定义与做假设两种说明方法。 综合性学习，提前放题。 学生自由组成小组。 布置学习内容，学生自由选择。 搜集鲸、松鼠的有关资料。 通过之前对某一事物的观察、了解、搜集资料等方式运用说明方法进行描写。 在实际练习中展现语用，运用说明方法介绍某一事物，抓住事物的特点与人们生活的密切联系。 锻炼学生的语言表达能力；交流说明方法的运用。 我是小小推销员。 6、开展其他相关的活动。 （三）小组制定计划，分头行动。 板书 单元认知课 生字新词过关 主要内容梳理 综合性学习 分组 制订计划 作业 积累本单元好词好句。 背诵日积月累。 进行综合性学习。 教学反思 凤凰小学( 五 )年级( 上 )学期（ 语文 ）学科课时备课 备课教师：__李玉香_______ 课 题 《鲸》、《松鼠》、 课 型 精读习法课 授课时数 1 教 学 目 标 通过搜集查阅相关资料了解鲸、松鼠； 读熟读懂课文，把握课文主要内容。 学习作者表达的方法，领悟基本说明方法的特点及在文章中的作用； 4、体会作者用词的准确生动形象的描写。 教学 重难点 1、抓住关键句段学习、领会说明方法的特点； 2、通过比较两篇课文在说明方法上的异同来深入学习说明方法的运用； 3、鲸的自述 教法学法 抓住关键句段学习，领悟基本的说明方法。 教具学具 多媒体 教 学 过 程 初 备 复 备 一、激发兴趣，导入新课 1.通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。 2.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看作者笔下的鲸是什么样子的，通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。 二、自由读文?整体感知 1.先用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。 （1）检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤”。在字形上引出“肺“字，及时指出注意右半部分不要写成“市”。 （2）理解“胎生”和“卵生”等词语。 2.再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识？勾勾画画相关的语句。 3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。 学生汇报，教师板书。大家集体补充，理清文章的脉络。 给课文划出段落： 第一段（第1自然段）写鲸非常大； 第二段（第2自然段）：写鲸是哺乳动物，不是鱼。 第三段（第3自然段）：写鲸的种类。 第四段：（第4一7自然段），写鲸的生活习性。 4.再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的语言来概括。 三、精读课文，体会写法 自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。 1.师：课文是介绍鲸，为什么先介绍象？（这是在作比较。） 请同学们再在课文中找一找哪里