义务教育均衡发展进程中政府悖论现象透视.PDFVIP

年 月 陕西师范大学学报 哲学社会科学版 第 卷 第 期 学术前沿 义务教育均衡发展问题研究 义务教育均衡发展进程中 政府悖论 现象透视 司晓宏 杨令平 宝鸡文理学院 陕西 宝鸡 陕西学前师范学院发展规划处 陕西 西安 摘 要 政府悖论 现象影响和制约着义务教育均衡发展的进程 政府决策中的 路径依赖 经济人 动机 有限理性 以及政府行为失败等是导致 政府悖论 产生的根源 建立健全科学合理的政府责任分担机 制 构建公众参与决策机制 优化政府执行机制 建立科学的教育政绩考核机制是破解 政府悖论 重要途径 关键词 义务教育均衡发展 政府悖论 政府行为 中图分类号 文献标识码 文章编号 收稿日期 基金项目 全国教育科学 十一五 规划项目 作者简介 司晓宏 男 陕西乾县人 教育学博士 宝鸡文理学院教授 陕西师范大学教育学院博士研究生导师 的 政府悖论 也称国家悖论 是美国著名经济 政府悖论 现象主要是指 政府既是义务教育 学家道格拉斯 诺斯首先提出来的 他在论述国 均衡发展制度的供给者和资源配置的主导者 同 家在市场经济中的作用时指出 国家的存在是经 时又是义务教育均衡发展问题和障碍的制造者 济增长的关键 然而国家又是人为经济衰退的根 换言之 政府的正当行为既促进着义务教育均衡 源 人们选择政府的初衷是为了追求经济利 发展 同时政府的不当行为又在某种程度上制约 益最大化 而现实中政府行为的结果却最终偏离 着其目标的实现 这种 政府悖论 行为的现实表 了预期方向 从而成为导致限制自身利益和社会