信息技术环境下初中物理实验探究教学模式研究.PDFVIP

学 科 教 学 总第242期 中国电化教育 2007.3 文章编号: — ( ) — — 1006 9860200703 0084 05 信息技术环境下初中物理 实验探究教学模式研究 1 1 2 3 王润兰 白 然 黄金辉 陈 丽 , , , 河北师范大学 信息技术学院 河北 石家庄 河北师范大学 科研处 河北 石家庄 ( , ; , ; 1. 0500162. 050016 石家庄市第九中学 河北 石家庄 , ) 3. 050000 摘要 本文立足于物理课程改革的需要 将探究教学作为实施新课程的有力途径 通过对信息技术环境下初中 : , , 物理实验探究教学模式的研究 旨在将信息技术融入到初中物理探究教学之中 为初中物理新课程的开展和实施提 , , 供参考。 关键词 信息技术环境 初中物理 实验探究 : ; ; 中图分类号 G434 文献标识码 B : : 随着基础教育课程改革的开展和义务教育物理 学习物理的初中生来说,虽然抽象逻辑思维在个体 课程标准的颁布 新课程的实施给物理教学带来了 的智力发展中开始占优势 但此时的逻辑思维还需 , , 新气象 新变化 基础教育课程改革纲要 试行 强 要经验的支持 因此教学中应该从学生熟悉的生活 、 。《 ( )》 , 调改变课程实施过于强调死记硬背 机械训练的现 现象引入概念 让学生通过 提出问题 形成假 、 , “ ——— 状 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学 说——实验检验 等科学探究环节 在具体的实践过 , 、 、 , — ” , 生搜集和处理信息的能力 获取新知识的能力 分析 程中构建知识[2][3] 、 、 。 和解决问题的能力以及交流与合作的能力 初中物 构建信息技术环境下的物理实验探究模式 目 。 , 理作为基础教育的重要课程 它的改革注重让学生 的也就是在物理概念 规律类课型教学中 通过学生 , 、 , 经历从自然到物理 从生活到物理的认识过程,提倡 经历学习和理解 应用概念和规律的过程,