从中西方对比看我国作文教学存在的问题及出路.PDFVIP

第30卷第11期 成都师范学院学报 2014年11月 V01．30 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Nov．2014 从中西方对比看我国作文教学存在的问题及出路 刘 杰 (鲁东大学文学院，山东烟台264025)+ 摘要：一个人写作能力的高低直接影响其语文素养。写作对于当今学生立足社会有着不可代替的作用，尤 其是应用文的写作能力更是个体在-3今社会生存发展的必备能力。然而，当前我国的作文教学存在着种种问题， 如学生作文“假、大、空”问题、应用文不会写问题、教师不知如何教作文等问题。相比美日等国我国的作文教学更 是与之相差甚远，那么与美日相比，我们作文教学落后的根源即教学制度的落后，因此，作文教学的改革势在必行。 此外，在现阶段，我国作文教学法更要坚持方法的可操作性，教会教师“如何教作文”而非空谈“万能策略”。 关键词：作文教学；对比；问题；出路 doi：10．3969／j．issn．2095—5642．2014．11．030 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：2095-5642(2014)1l-0030-04 引言 标准，使见效慢的学科被边缘化，成了“嫌弃儿”，学 作文教学是语文教学的一个重要内容，写作能 科之间表现在理化压过文史，文史内部则表现为写 力的高低同样是衡量一个人语文素养高低的重要尺 作教学的被冷落。此外，写作教学不仅仅只包含 度，它是培养学生语文素养的必要因素。此外，写作 “写”的训练，它是一个由审题、立意、构思、布局、修 作为一种富有创造性的脑力劳动过程，对创作者的 改、评价等一系列部分组成的完整体系，作文教学的 语言组织及编排能力有着较高的要求，因此，写作也 复杂性便由此产生。加之我国教师业务素养的良莠 是培养学生良好语言组织能力和表达能力的重要因 不齐，这一复杂性着实打击了许多教师的自信心，见 素。 效慢、业务量化的压力让教师们采取了避难就轻的 一、当下作文教学存在的问题 策略，从而使作文教学的质量提升缓慢。 新时期以来，我国作文教学在不断完善，但是， (--)从学生角度看作文教学存在的问题 我们也应该“居安思危”看到我国作文教学中存在 其一，“‘假、大、空’现象一直是学生作文存在 的种种问题，如“教师对作文教学的困惑、学生作文 的主要问题”心1。“假”即指学生作文中无真情、编 质量参差不齐、作文教学不受重视”…等等。 造素材；“大”是指学生作文一味盲目“拔高”、唱赞 (一)从教师角度看作文教学存在的问题 歌；“空”即学生作文内容空洞、无主旨。“假、大、 一方面，我国语文教学传统是以阅读教学为主， 空”主要指学生作文的内容存在的问题，此外，学生 这一传统观念根深蒂固。在当下的教学中，我们一 作文在语言表达与结构安排上也不尽人意，语言表 线的教师大部分精力用在了文本的讲读和阅读能力 达不畅、词汇贫乏、口语与书面语的混淆使用、分段 的训练上，严重忽视了作文教学的重要性。 不清、层次划分不详等问题都严重影响学生作文质 另一方面，作文教学的见效慢及其复杂性使教 量的提高。 师望而却步。写作能力的培养绝不是一蹴而就的， 其二，“谈作色变”。兴趣是最好的老师，然而 它和语文素养的训练一样，需要长期的积累而成。