布鲁诺伽利略和布鲁诺的事迹.PPTVIP

开发创造潜力 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，他凝聚这动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。 同学甲 同学乙 同学丙 同学丁 探究与分享 我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！ 我没什么特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。 在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。 我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。 我 讨论 你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 五、青春的创造是怎样的？ 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 古代楷模——鲁班 鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。 鲁班的发明： 木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械 最为人熟知的一句成语是： 班门弄斧 * * * * * * * * * * * * 人是能思想的苇草。 --法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，船上有13名乘客，却只有一个救生艇，最多只能救5名乘客。这时…… 思维训练：生存选择 生存选择 小组讨论： 在小组内呈现自己的选择并且陈述理由。 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择。 派一个代表发言。 自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、 外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专家、 怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和尚、 生病的老人、有钱的富翁 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 ——思维独立性在增强 一、发展独立思维 活动一：探究与分享 一、什么是思维的独立？ 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人正确、合理的意见。 有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？ 与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性是怎么表现的？ 二、培养批判精神 1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。 这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。 活动二：名人故事 布鲁诺，意大利文艺复兴时期的伟大的思想家、自然科学家、哲学家、文学家。他批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！” 布鲁诺 伽利略和布鲁诺的事迹，给你什么启示？ 结合伽利略和布鲁诺的事迹，谈谈思维的批判性对个人、对社会有什么作用？ 对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 思维的批判性能够促使思维的完善，不断追求真理，推动历史的进步和发展。 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 如此批判 一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小刚同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，就本就不是自救，等别人救你吧！” 请评价一下小刚的行为？ 1 2 3 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。 有表达自己观点和提出合理化建议的能力 有质疑的勇气 3、思维的批判性的要求： 老师的忠告 1 2 3 有一定建设性，不是一味否定 就事论事，不攻击他人 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思 批判有技巧 板块三:开发创造潜力 * * * * * * * * * * * *