四年级上第10课《九寨沟》主备人：顾玲玲.doc

PAGE “学程导航”课时教学计划 主备人：顾玲玲 施教日期 ： 年 月 日 教学内容 10.九寨沟 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3.初步感知课文内容，理清段落。 4.学习第1—2自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置 教学重难点 重点：读准 “攀、窥、嚼、窜、禽”等字的字音，理解“河谷、白练、攀吊、窥视、憨态可掬、若无其事”等词语的意思。学会生字词。 难点：读通读准课文，了解九寨沟的自然景观，初步体会九寨沟的美。 教学资源 相关资料： 九寨沟的形成，经历了一个漫长而复杂的地质地貌演变过程。据考证，从上古生代到三叠纪时，九寨沟一带还是一片汪洋和浅海。第四纪以来，喜马拉雅造山运动兴起，包括九寨沟在内的整个青藏高原隆起，九寨沟一带的许多山地海拔已经达到4000米 学生经验：有些学生到九寨沟旅游过，这成为他们珍贵的回忆。 预习设计 1.能正确、流利地朗读课文，通过查字典的方法，理解“河谷、白练、攀吊、窥视、憨态可掬、若无其事”等词语的意思。积累课文中的四字词语。 2.自学生字词，完成《习字册》部分内容。 3.完成《练习与测试》一 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块 故事激趣（4分钟） 1. 了解“九寨沟”的美丽传说。 齐读课题。 2. 把你所了解的九寨沟介绍给大家。 第二板块 预习展示（18分钟） ● 预习作业：《练习与测试》一 1.校对批改。 2.交流总结辨析词语的方法。 “县”的上半部分是两横。 “继”的右半部分笔顺应该是先里后外。 预习作业：生字新词 1.小组合作读词，解词。 镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。 窥视：暗中观察。 蔚为壮观：形容盛大壮丽的景象。 憨态可掬：形容天真而显单纯，毫无心机的样子充溢在外，很招人喜爱。多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。 2.记忆三个多音字：泊 没 嚼 3．齐读词语。 4．口头完成《练习与测试》二 1. 小组合作读词，解词。 2.齐读词语。 3. 完成《补充习题》二、1，集体校对。 ● 预习作业：长句 1.朗读长句。 2.了解长句的朗读方法：把难读的词语多读几遍，注意好停顿。 第三板块 理清脉络（5分钟） 1．齐读最后一个自然段。 2.默读课文，思考最后一个自然段在全文中起什么作用？ （总结全文） 3.默读课文，结合最后一个自然段，试着给课文分段。 第四版块 学习第一段（6分钟） 1．【学程单1】： 1. 1. 自由读第一、二自然段，思考：九寨沟在什么地方？它名称的来历是什么？用直线划出相关的语句。 2．九寨沟是一个什么样的地方？文中哪些词语让你印象深刻，圈画出来，说说你的理解。 时间：3分钟 2.交流 预设答案：童话世界里的景物很美，人都很善良，各种生物都很可爱，总是会遇到一些意想不到的有趣的事情…… 3.齐读名言。 4.练习朗读。 第五版块 指导写字（7分钟） 1．认读生字 2．说说自己怎样记住这些生字？练习书写。 3．练习描红。 第一板块 故事激趣 1．藏族同胞中，流传着一个美丽的传说：主管草木万物的神有9个聪明、勇敢、美丽、善良的女儿，一天，她们来到十座雪峰上空，当她们俯视山谷时，只见蛇魔在水中投毒，人畜倒毙。于是她们降临人间，打败了蛇魔，并留下来愈个藏族男子结婚成家，一起重建家园以后形成9个部落，分居9个寨，因此这里就被成为“九寨沟”。（出示课题，齐读。） 2．你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。 3．小结：九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物保护区”这两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”、“人间仙境”。今天这节课，就让我们一起走进九寨沟。 第二板块 预习检测 学习课文之前，让我们先来了解一下预习情况。 ● 预习作业：《练习与测试》一（补充“县城”一词） 1. 选择有代表性的一名学生展示交流，其余同学交换批改，交流时注意提醒书写的注意点。 2. 总结辨析词语的方法。 ● 预习作业：生字新词 ★出示第一组词语： 松潘 镶嵌 宛如 湖泊 出没 攀吊 窥视 咀嚼 羚羊 蔚为壮观 憨态可掬 1.小组内练习读准词语，理解词语意思，指名汇报。 2.强调三个多音字：泊 没 嚼 3．齐读词语。 4．口头完成练习：《练习与测试》二 ★出示第二组词语： 林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 1.小组内练习读准词语，理解词语意思，小组汇报。 2.齐读