函数图像变换导学案设计(学生版).docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 函数图像变换新授课导学案 主备人： 教研组长审核： 教务处审批： 班 级： 小 组： 学生姓名： 使用时间： 课题：图像的变换 课时：1 课型：新授课 学习目标 教学目标： （1）在实际情境中，根据不同的需要选择恰当的方法画出函数图像； （2）会运用基本初等函数的图像分析函数的性质. 学习重点：熟练掌握图像平移变换和翻折变换 学习难点：平移变换中平移量的准确理解 使用说明与学法指导：先阅读导学案，对不能理解或解决的问题用红笔做好标记，以待课堂中解决； 预习导学 （一） 初等函数图像： y=kx　 y=kx+b 　y=ax2+bx+c　 　 （二）利用描点法作图： ① 确定函数的定义域； ② 化简函数解析式：等价变形； ③ 讨论函数的性质：(奇偶性、单调性、最值、周期性等) ④ 画出函数的图象 （三）利用图像变换法作图: 1．平移变换（） (1) 左右平移：“左+右-” ① 将函数的图象 ，即可得的图象； ② 将函数的图象 ，即可得的图象. (2) 上下平移：“上+下-” ① 将函数的图象 ，即可得的图象； ① 将函数的图象 ，即可得的图象. 注意：① 谁向谁变换是还是 ② 左右平移平移量是的加减量 例如：将函数的图象 即可得的图象 将函数的图象 即可得的图象 变式1：将函数的图象_____________________得到函数的图象. 变式2：将函数的图象向_____平移_____个单位，得到函数的图象. 2．翻折变换 (1) 的图象可将的图象位于轴下方的关于轴对称翻折到轴上方，其余部分不变而得到. （上不变，下翻上） (2)的图象可先作出当时的图象，再沿着轴翻折到轴左侧而得到.（右不变，右翻左） (3)的图象可 . 例如：（1）； （2） 3．对称变换 （1）y＝f(x)的图象eq \o(――→,\s\up7(关于x轴对称))y＝－f(x)的图象； （2）y＝f(x)的图象eq \o(――→,\s\up7(关于y轴对称))y＝f(－x)的图象； （3）y＝f(x)的图象eq \o(――→,\s\up7(关于原点对称))y＝－f(－x)的图象； 例如：将函数的图象 即可得函数的图象 将函数 即可得函数的图象 将函数 即可得函数的图象 4. 几种基本变换的合成 二、自主学习、合作探究新知 考点一　概念辨析 1.判断正误(在括号内打“√”或“×”)　 (1)函数的图象，可由的图象向左平移1个单位得到.(　　) (2)函数的图象关于轴对称即函数与的图象关于轴对称.(　　) (3)当时，函数的图象与的图象相同.(　　) 考点二　作函数的图象 例1．利用图象变换，由的图象作出函数的图象，并指出函数的单调区间，图象的对称中心． 例2：画出下列函数的图像 （1） （2） （3） 三、巩固练习 1.为了得到函数的图象，可以把函数图象上所有的点(　　) A. 向右平行移动2个单位长度 B. 向右平行移动1个单位长度 C. 向左平行移动2个单位长度 D. 向左平行移动1个单位长度 2.小明骑车上学，开始时匀速行驶，途中因交通堵塞停留了一段时间后，为了赶时间加快速度行驶，与以上事件吻合得最好的图象是(　　) 3．函数的图像是(　　) 4. 已知函数，则对任意，∈R，若，下列不等式成立的是(　　) A. B. C. D. 5. 函数的图象如图所示，则下列结论成立的是(　　) A. ，， B. ，， C. ，， D. ，， 6. 函数是定义在上的偶函数，其在上的图象如图所示，那么不等式的解集为________. 7. 设函数，，对于任意的，不等式恒成立，则实数的取值范围是________. 三、解答题 8.画出下列函数的图像： （1） （2） （3） （4） 9．定义