语文人教版四年级上册创编微童话.docxVIP

创编微童话 教学目标: 引导学生展开奇特的想象。 找准事物的特点深入想去，围绕意味和意外以精炼的语言创编微童话。 乐于向他人分享自己的想法和作品，共同进步。 教学重点： 引导学生找出事物的特点，创编富有哲理或有创意的微童话。 教学难点： 写出奇，写出趣，写出味，写得精炼 教学设计： （一）、课时安排：1课时 （二）、教学准备：多媒体课件 （三）、教学过程： 1、导入，认识微童话。 出示一个微视频，体会“微”的奇妙。 微信、微故事、微博…… 2、认识微童话的特点。 出示一则微童话 溪水与石头　　一块石头顺着山势又蹦又跳地来到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，大有不可侵犯之势。 　　溪水唱着歌儿，由远而近。 　　石头说：“伙计，你还是绕道而行吧！不然，我会把你劈得落花流水。” 　　溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。 　　不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高大的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，向前流着…… 发现微童话的一特点：富有哲理（板书：意味） 引导发现这一类的微童话的写作方法，（藏在一句话里甚至是一个标点符号里） 板书：善隐藏 出示另两则微童话: 树叶鸟 秋天，树叶干枯了，一片一片往下落，就像鸟儿在飞一样。 忽然，就在树叶快要落地的时候，每一片树叶都会变成一只小鸟。 小鸟们飞起来，飞到一个美丽的湖，洗一个澡，拍拍翅膀，然后飞到远方去了。 树叶变的鸟，明年会回来，当他们回来的时候，还会回到树上，变成一片新树叶。 这就是神奇的树叶鸟。 大西瓜 胖小猪在森林里散步，捡到一个又大又圆的西瓜。小猴看到了向他要，不给；小熊路过想要尝一口，没门；小鹿馋得舔嘴巴，他笑话说怎不害臊......最后胖小猪自己偷偷地吃完了大西瓜,结果肚子涨得直打滚。小熊、小鹿他们看到了，赶紧把他送到医院，松鼠医生给他挂了水。胖小猪一下子脸涨得通红。 发现微童话的特点：很有创意，令人意想不到。（板书：意外） 引导发现写法：抓住特点写生活。（板书：抓特点 写生活） 小结创编微童话的方法。 微童话情节简单，写的是 一个现象 树叶飘落 一种事物 流淌的溪水 一件小事 吃西瓜 ...... 却 会让你感到心中温暖；会让你读得哈哈大笑；会让你觉得有些意外；会让你安静地想一想 怎样写出这样的微童话呢： 抓特点； 写生活； 善隐藏。 创设情境，激励个性表达。 出示大象与鳄鱼图片，引导交流： 如何抓特点，大象有什么特点？鳄鱼有什么特点？（大象鼻子长、鳄鱼皮肤粗糙、鳄鱼凶恶、牙齿锋利、大象吃植物、鳄鱼吃动物……） 倒着编: 以前大象的鼻子不长?以前鳄鱼的皮肤光滑? 友谊类: 大象帮助了鳄鱼?鳄鱼帮大象?大象求医？ 拔河?挠痒痒?拔刺? 找伙伴： 鳄鱼也是“鱼”？鳄鱼鱼像石头,为小鸟停歇?其它伙伴? 进入自由创编环节，创编要求： 1.抓住事物特点，联系生活创编微童话，尽量做到有意味或有创意。 2.注意语言精炼，字数在200字左右。 3.可选用图画上的角色，也可以自选。 例文欣赏： 互评互议，分享精彩故事。 互批互改，完善精彩故事。 如果给微童话配上图画，你认为应该配几幅？分别画什么内容？ 作业：给自己的微童话配上图画，小组内订成精美的童话集。