数学北师大版八年级下册平行四边形的性质（1）.docVIP

课时课题：第六章 第一节平行四边形的性质（1） 教学目标： 1.掌握并理解平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2.通过观察、猜测、证明、归纳，能运用数学语言进行讨论与质疑，发展学生合理的推理意识，培养学生主动探究的习惯． 3.通过平行四边形性质的探究应用过程，培养学生独立思考的能力，在数学学习活动中获得成功的体验． 教学重点与难点： 重点：平行四边形的定义以及平行四边形的性质． 难点：平行四边形性质的探究． 教法与学法指导： 在整个教学过程中引导启发、探究交流；启发式设问和同学讨论相结合，使同学在讨论中解决问题，掌握平行四边形的性质及其应用.整体上把握学生自主探究、合作探究，教师启发引导． 课前准备： 教师准备：多媒体课件． 学生准备：平行四边形纸板，两个全等的含30°日的三角板． 教学过程： 一、创设情景、导入新课 师：同学们利用你手中的两个含30°的三角板，你能拼出哪些形状的四边形？ （学生尝试独立拼出四边形，小组内交流所得结果，教师巡视指导有困难的学生） 生：我拼出了三个四边形，如图： （实物展台展示学生所拼四边形） 师：非常好，我们来观察同学们拼出的四边形，我们把四边形中不相邻的边叫对边，相对的角叫对角。那么，这个四边形的对边有什么位置关系呢？ 生：所拼四边形的对边平行。 师：你是如何判断的？