新护理学基础教学大纲专科.docVIP

PAGE PAGE 11 新疆医科大学 《护理学基础》教学大纲 新疆医科大学护理学院 护理学基础教学大纲 （供护理专业专科使用） Ⅰ 前言 护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基础理论、基础知识及基本技能的一门学科。 护理学基础教学的主要任务，是培养学生具有良好的职业素质，能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，为观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题打下良好的基础；能运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代护理的需求。 本大纲适用于护理专业高等专科学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 一、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示），便于学生重点学习。 二、护理学基础教学包括：理论教学和实验教学两部分。教学活动主要为讲授、演示、电教、练习、自学、角色扮演等形式。通过提问、作业、测验、操作回示和考核等进行教学评价（教学中教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容）。 三、总教学参考学时为126学时。理论与实验比值1∶1.3，即讲课54学时，实验72学时。 Ⅱ正文 护理学概论 一、教学目的 通过本章学习使学生能够明确护理学发展的历史、现状及趋势，了解最新的护理学概念以及护理专业的特征、护士角色，明确护理的任务、功能和范畴。 二、教学要求 1、掌握护理的概念、专业的特征、护士的专业角色。 2、熟悉护理学的概念。 3、熟悉护理专业的工作范畴。 4、熟悉护理的任务、功能。 5、了解古代、近代、现代护理的发展、形成过程及中国护理的发展概况。 　　6、了解临床护理服务方式。 三、教学内容 1、护理学发展简史 (1)古代、近代、现代护理的发展 (2)近代中国护理的发展历程 2、护理学的基本概念 (1)护理的概念 (2)护理学的基本概念 3、护士专业特征与护士角色 (1)专业的特征 (2)护理专业的工作范畴 　 (3)护士的专业角色 4、护理的任务、功能和范畴 (1)护理的任务、功能 (2)临床护理服务方式 5、学习护理学基础课程的方法 护士的素质和行为 一、教学目的 通过本章学习学生能明确护理护士的基本素质，能够将护士的行为规范应用到护理工作中。 二、教学要求 1、了解护士的素质与行为规范。 2、了解护士的仪表。 三、教学内容 1、护士的素质与行为规范 2、护士的仪表 护理学理论及相关理论 一、教学目的 通过本章的学习，使学生掌握护理学相关的理论，将人类基本需要层次理论、系统论等理论运用于临床护理工作之中。 二、教学要求 1、熟悉基本需要层次理论和一般系统理论在护理实践中的应用。 2、了解基本需要层次理论和一般系统理论的理论概述。 三、教学内容 1、一般系统论 （1）理论概述 （2）一般系统论在护理实践中的应用 2、人类基本需要层次论 （1）理论概述 （2）人类基本需要层次论在护理实践中的应用 护理程序 一、教学目的 通过本章学习使学生能够有效的将护理程序这一科学的工作方法应用到护理实践中，从而满足不同服务对象的护理需要。 二、教学要求 1、掌握护理程序的概念及特征、护理程序的步骤。 2、掌握收集资料的类型及收集资料的方法。 3、掌握护理诊断的概念、护理诊断与医疗诊断的区别。 4、掌握护理诊断的组成部分。 5、掌握护理计划的排列优先顺序。 6、熟悉评估的内容和方法。 7、熟悉护理评估的步骤、护理诊断的分类方法及陈述方式。 8、熟悉制定目标的内容及注意事项。 9、熟悉护理实施的准备、实施。 10、了解护理评估的概念、护理程序的发展历史。 11、了解护理措施的全过程、护理实施的动态记录。 12、了解护理评价的评价步骤及衡量标准。 三、教学内容 1、概述 (1)护理程序的概念及特征 (2)护理程序的发展历史 (3)护理程序的步骤 2、护理评估 (1)护理评估的概念 (2)评估中资料的收集 (3)资料的类型 (4)收集资料的方法 (5)护理评估的步骤 3、护理诊断 (1)护理诊断的概念 (2) 护理诊断与医疗诊断的区别 (3)护理诊断的分类方法 (4)护理诊断的组成部分、陈述方式 (5)护理诊断的注意事项 4、护理计划 (1)护理计划的排列优先顺序 (2)护理计划的排列原则及注意事项 (3)制定目标的注意事项 (4)护理措施切实可行的注意事项 5、护理实施 (1)实施前的准备及实施 (2)护理实施的动态记录 6、护理评价 (1)护理评价的步骤 (2) 护理质量评价的衡量标准