106学年度园艺教师社群成果报告.PDFVIP

106學年度 教師社群成果報告 本學年度社群發展 •搭配均質化計畫發展園藝治療方案 ，執行 方案並檢視成效。 • 教學觀摩 ，社群成員入班進行觀課，並給 予回饋建議。  搭配均質化計畫發展園藝治 療 方案 方案目的 •配合 106學年度高級中等學校適性學習社區教 育資源均質化實施方案，由園藝教學團隊至宜 蘭縣內國中學校協助特教生透過參與園藝體驗 課程，增進對園藝課程興趣與知能。 •由具園藝治療專業的教學者帶領之下，運用感 官知覺刺激，以園藝技能職業能力為目的，讓 特教生藉由操作融入園藝技能的相關作品，表 現創造力與增加自我表達能力，也能與同伴互 動，學習尊重彼此和對方合作及分享 。 方案規劃 • 方案共設計6次活動，每次活動以不同的園藝 技能如扦插、移盆等技巧及不同的植物型態如 觀葉植物、多肉植物、蔬菜及花等植物種類為 主題設計。 • 於第一次活動前進行「自編園藝治療職業能力 量表 」前測，並於最後一次活動結束時進行 「自編園藝治療職業能力量表 」後測。 •園藝治療方案活動內容表 目標 園藝職業探索 單元 單元名稱 單元活動內容 認識你真好 相見歡 、移盆 、水耕 、盆景 單元一 水晶植物 (水耕盆栽 ) 設計 單元二 迷你菜園(盆栽種菜) 定植、盆景設計 單元三 葉葉相印(吊掛式盆栽 ) 扦插 、盆景設計 單元四 祕密基地 (組合盆栽) 移盆 、分株、盆景設計 單元五 多肉花園(多肉盆栽) 認識介質 、移盆 、盆景設計 心花朵朵開(桌面花藝設計 ) 單元六 花藝設計、謝謝你謝謝我 珍重再見 方案成品 水耕植 栽 盆栽種菜 吊掛式盆栽 組合盆栽 多肉 盆栽 桌面花藝設計 方案對象時間/ (1)羅東國中 8位特教班學生 。 11/2 、11/27 、12/4 、12/11 、12/18及 12/28 下午13時 30分至15時 30分 ，共6次活動。 (2)壯圍國中 9位 特教班學生。 3/16 、3/30 、4/20 、4/27 、5/11及5/18 上午時9 30分至11時 30分 ，共6次活動。 (3)五結國中 7位資源班 學生。 3/16 、3/30 、4/13 、5/11 、5/25及 6/8 下午13時 30分至15時 30分 ，共6次活動。 方案結果-羅東國中 •從 參與活動之觀察表現紀錄結果來看，有7位 學生有主動積極的表現，有1位學生有漸入佳 境的表現。大部分學生能自主完成成品，部分 學生能說明自己創作的想法和概念。還有學生 表示很喜歡動手做，也愛幫同學做。從以上的 結果顯示，特教生參與本方案是有主動意願的 且是喜歡的。 •從自編園藝治療職業能力量表前後測結果 來看， 所有學生後測結果皆高於前測結果，表示特教 生參與本方案是有進步的。 •羅東國中 特教生之觀察表現 姓名 參與活動之觀察表現