一年级美术上册备课.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT - 1 -年度第一学期 美 术 教 案 孟 店 小 学 一年级 曹登胜 2016、9月 教学内容 第1课 认识美术工具 课　时 1课时 教学目标 知识与技能：了解、认识美术工具材料，认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。 过程与方法：尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法；通过看看、说说、画画的形式，引导学生欣赏美术作品，大胆尝试油画棒、水彩笔等基本美术工具材料表达自己的想法。 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣和对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为今后美术学习打下良好的基础。 教学重点 了解美术课的学习内容和工具材料，了解一些美术作品时用什么工具材料完成的，并尝试完成一张作品。 教学难点 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 教学准备 教师：课件、一幅自己创作的画或一件手工作品（可根据教师的长处选择）、一只装有儿童美术作品和各种工具材料的“百宝箱”、各种类型的美术作品、水彩笔、油画棒、彩泥、画纸、水粉颜料等。 学生：美术工具材料、纸张。 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 展示交流，激发兴趣 1.教师出示“百宝箱”，请学生猜一猜，“百宝箱”里都有“宝”？ 教师依次从“百宝箱”里拿出各种工具材料请学生认一认。 重点介绍油画棒、水彩笔的特点和用笔方法 （1）出示课本上作品《大树下》和《漂亮的花》，让学生说说“这两幅作品分别是用什么工具画的？它们有什么不一样吗？” 教师结合学生回答小结：水彩笔和油画棒画出来的作品颜色都很鲜艳，不同的是水彩笔覆盖能力差，笔触比较细，而油画棒覆盖能力强，在一种颜色的上面还可以再画另一种颜色，笔。 （2）过渡：怎样正确使用水彩笔和油画棒呢？教师示范油画棒和水彩笔的用笔方法。提醒学生水彩笔的用笔速度要慢。 （3）学生尝试用水彩笔、油画棒画出不同的点、线、面。 欣赏感受，认识了解 1.课件出示各种类型的美术作品（绘画作品、手工作品等），请学生欣赏，并请学生猜猜它们的制作工具，教师适时补充，告诉学生“这些作品都是美术作品，都是我们以后要学习的内容，你们想学吗？” 2.名作欣赏：林风眠《小鸟》 提问：同学们看一看，画中的小鸟在干什么？ 想一想，画家林风眠爷爷是用什么工具，在什么材料上画的？ 教师小结：林风眠爷爷说：“画鸟就在于画鸟像人。”先要“形似”，才能“神似”。同学们看：画中粗细、浓淡变化的树枝中间，留了一块空间给两只小鸟，好像在说悄悄话，好像在对视，给我们每个人无限的遐想。 大胆尝试，细致表现 1.过渡：林风眠爷爷之所以是个大画家，就在于他敢于创新，画出了和别人“不一样”的中国画。同学们想不想创新呢？ “同学们请看，老师今天的画法和你们知道的画法有什么不一样？”教师演示“油水分离”画法。 出示作业： 尝试用“油水分离”画法完成一张美术作品，也可自己创新，用其他方法完成作品。 展示评价，总结拓展 1.投影出示部分学生作品，请学生说说“作品给你的感受”。教师作适当补充评价，鼓励学生的大胆创新。 2.请学生谈谈这节课的感受。 3.总结拓展：今天，老师和同学们一起认识了许多美术工具材料，欣赏了各种类型的美术作品，学习了“油水分离”画法，看到同学们的作品，我想说“你们真棒！”课后，同学们还可以试试一些你没用过得工具材料，也完成一张作品。 4.布置下节课的学习内容和准备的工具。 教　　后　　记 教学内容 第2课 大家都来做 课　时 1课时 教学目标 知识与技能：认识生活中的“线”，了解各种线的形态及其在美术造型表现中的运用与作用。 过程与方法：运用生活中的各种线材，通过拼摆、组合的方法创造各种有趣的形象，发展学生的想象力、创造力和艺术感知能力。 情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 教学重点 认识了解线条对美术表现所起的作用，并能用各种线材通过拼摆组合成有趣的形象。 教学难点 如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创作。 教学准备 教师：课件、线粘贴作品范画、吸管、牙签、铅笔、毛线、绳子等各种特性的线材。 学生：铅笔、水彩笔、干树枝、毛线、绳子等身边容易找到的线材。 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 激趣导入，认识