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浙江信息工程学校 浙江科技学院 电气技术应用专业中职和应用型本科一体化培养招生简章 2018年，浙江省教育厅进行中职与应用型本科一体化人才培养试点。首批试点单位有15所中职学校，对应8所本科高校。浙江信息工程学校与浙江科技学院合作开展一体化培养电气技术应用专业的应用型技术人才。 一、学校概况 浙江信息工程学校是首批全国文明校园，首批国家中等职业教育改革发展示范学校，国家级重点中等职业学校，浙江省首批中职名校建设项目学校，全国教育系统先进集体，坐落于仁皇山新区，紧邻湖州市政府。学校占地413亩，建筑面积10.16万平方米，现设有机电、理工、商贸、信息、大专五个系部，在校学生4580人。学校师资力量雄厚，共有教职工286人，其中研究生74人，专业教师双师型达95.1%。有省特级教师2人，省中职名师2人，技师、高级技师、工程师和高级工程师166人。学校按照现代化和企业一线需要配备教学和实训设备，拥有先进的3D打印机、VR体验中心、五轴加工中心、工业机器人、无人机、三坐标测量仪等实训设备，设备总值逾6400万元，实验实训场所建筑面积37134万平方米。学校在校园文化建设、选择性课程改革、教学诊断与改进、现代学徒制人才培养和精细化管理等方面创新引领，发挥着示范辐射作用，为探索形成职业教育的中国模式作出贡献。国家教育部、省教育厅、省人社厅、市政府领导多次来校视察指导，给予学校高度评价。学校“美丽校园、幸福教师、阳光学生”的办学愿景初步实现。学校正在为打造生态、智慧的教育，建设创新性、开放式、国际化的全国一流的高品质学校而努力。 浙江科技学院是一所以工学为主，集工学、艺术学、管理学、文学、理学、经济学为一体的多学科全日制省属公办普通高等学校，拥有硕士、学士学位授予权，外国留学生、华侨和港澳台学生招生资格，2010年入选“卓越工程师教育培养计划”。学院共有小和山、安吉两个校区，总占地面积2169亩，教学科研仪器设备总值2.67亿元，办学以来为社会培养了大批应用型高端人才。学校坚持“学以致用、全面发展”的育人理念，以培养具有实践能力、创新精神、国际素养和社会责任的高素质应用型人才为己任，以打造“卓越工程师的摇篮”为目标，积极开展教育教学改革与实践，坚持质量立校。学校秉承“崇德、尚用、求真、创新”之校训，以立德树人为根本，以内涵发展为核心，坚持应用型定位，彰显国际化特色，加快现代化步伐，改革创新、追求卓越，矢志加快建成特色鲜明的现代化应用型大学。 二、专业与培养目标 电气技术应用（中职 学制三年），自动化（本科 学制四年）。 采用“3+4”培养模式，前三年中职阶段在浙江信息工程学校学习中职专业电气技术应用，后四年大学阶段在浙江科技学院学习本科专业自动化。中职学校和本科院校有机整合教学培养计划，整体设计应用型人才培养目标和培养标准，统筹制定文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系、课程体系，以招收应届初中毕业生为起点，共同实施七年一体化职业教育，系统化培养本科层次技术技能人才。 浙江信息工程学校电气技术应用专业为浙江省示范专业，建有国家级电子电工及自动化技能人才培养基地。拥有浙江省特级教师、浙江省中职名师、浙江省技术能手、湖州市技能大师、湖州市1112培养人选、湖州市青年岗位能手等专业师资，双师型教师90%以上。文化课程包含语文、数学、英语、物理等，专业课程包含电工技术基础、电子技术基础、电力拖动与控制、PLC控制技术、电气CAD、电子产品安装与调试等课程，并取得电工中级工职业资格证书，主要培养学生扎实的文化知识，掌握电气技术应用专业技术领域的基本理论、方法和技术，具有一定的职业修养和工程素质，为后续的大学工程技术应用教育奠定初步的理论和实践基础。自动化专业是浙江科技学院的省级重点专业。现共有15个专业实验室，其中中央财政资助实验室1个、省财政资助实验室3个；开放实验室1个，建有11个校内外实训基地，有效满足专业培养需求。有从事理论教学的教师14人，其中教授4 人，副教授3 人，讲师5人。课程主要有电路、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、现代控制理论、微机原理及应用、软件技术基础、电机与拖动、电力电子技术、计算机控制技术、系统仿真、计算机网络、运动控制、过程控制、单片机与嵌入式系统原理、计算机辅助设计、专业英语、智能控制等。按照应用型人才培养方向，以学生能力培养为主线，培养能在工业过程自动化、服务自动化、智能机器人等自动化相关应用领域，胜任自动化设备运行与维护、自动化装备的生产制造、自动化产品设计开发和应用、控制工程项目实施和管理等工作，并能承担社会经济、科技及可持续发展的责任，以技术及管理骨干的角色，带领团队在创造性工程实践活动中取得成就的高素质应用型自动化工程师。 三、招生计划与录取办法 1.分市计划数 杭州