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（原）学习实践科学发展观心得 　　深入学习实践科学发展观活动开展一个月以来，通过自主学习、封闭学习、党员学习讨论、参加教委专题培训、观看科学发展北京光盘、收看党课一小时等多种形式的学习，我感觉自己对深入学习实践科学发展观的重要意义和科学发展观的内涵有了更加深刻的认识，是自己认识水平不断提高，思想得以静化和升华的过程，并能有意识的将科学发展观的思想、方法自觉运用到工作实践当中。科学发展观是具有极强方法论意义的理论，科学发展观运用马克思主义世界观和方法论，科学回答了新世纪新阶段中国面临的“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题，深刻揭示了中国现代化建设的发展道路、发展模式、发展战略、发展目标和发展手段等，集中体现了与时俱进的马克思主义关于发展的世界观和方法论。学习科学发展观重在实践，只有同实际工作紧密结合，才能落到实处，发挥作用。我们要自觉学习领会科学发展观的精神实质与具体要求，要学会自觉用科学发展观指导工作，认识的高度决定了实践的深度，思想认识上有新突破、新提高，具体实践才能见真成效，下面我想结合实际谈几点自己的认识。一、要脚踏一方土，求真务实，争创一流科学发展观的第一要义是发展，如何让我们的教育发展符合科学发展观的要求，实现学校的发展，在学习调研的这些日子里，我更为深刻的体会到，对于新到一所学校的校长来说，不可能一蹴而就，真正是任重而道远。以科学的发展观和先进的办学理念为指导，我认识到，学校的发展是不断追求卓越与不断成长的过程。找准学校发展的定位是关键，到一所新学校，如果不了解这所学校的历史，不了解学校在发展过程中所面临的困境和问题，就无法根据学校的实际情况，在国家、社会和师生、家长的共同需要中寻找平衡点。脚踏一方土，一方水土养育着一方人，每所学校都有其自身的传统特点、文化背景。教委信任，派我来到新宫小学，就要一切从新宫实际出发，深爱学校，扎根学校，服务教师，服务学生。要勇于面对困难与挑战，把握机遇，争创一流，为丰台教育的优质均衡可持续发展做出贡献。实施素质教育、小学规范化建设，学校要自主发展，办有特色。学习科学发展观我进一步清楚认识到，只有扬长避短，发展优势，才能办出特色，走出新路。校长的基本任务就是要从自身学校的实际出发，理智、辨证地分析学校，提升学校办学品质，使学校拥有优势，不断发展。作为校长一定要在分析研究的基础上，思考学校在人文内涵上有哪些积淀、在环境客观上有哪些特点、在师资配备上有哪些优势和不足、在课程开发上有哪些可挖掘和利用的便利资源、学生群体有哪些特点等等。在深入调研中发现，在潜心思考中梳理，在大胆实践中提升，逐步形成学校的办学特色。与干部教师共谋学校发展的远景，不断探索学校发展的新起点，推动学校全面协调可持协调续发展，和谐发展。二、要更具人文情怀，以人为本成就幸福通过学习，我认识到，学校发展必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍，这是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观的核心。教育的全面发展本身就要使学生、教师、学校共同发展，学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展是三位一体的，这是对教育全面发展的科学完整的理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键在于有一支充满朝气和活力、不断发展的教师队伍。以人为本是科学发展观的理论精髓，学校工作以人为本就是要“一切为了学生”，要以“促进学生的全面发展”为宗旨，树立“育人为本”的教育观，树立“学生全面发展”的质量观，要“着眼于每一个学生潜能的开发和特长的发展”，树立“为学生一生发展和幸福奠基”的教育价值观。十七大报告教育的总目标是人口资源大国转化为人力资源强国，这是我们教育的责任。为了实现人力资源强国的目标，我们的教育要办人民满意的教育，实施素质教育要求面向全体学生的全面发展，要关注学生的终身发展，要求注重学生全面和谐主动积极地发展，要让每个学生都享受到优质的教育；实施素质教育就是要让我们的孩子在道德、人格、身体、心理、知识、能力等方面，都能享受到国家规定的应有的教育；实施素质教育要让每个学生都享受到适合他发展的各得其所的教育，让每个学生都能找到适合自己的未来之路。这才是真正的让人民满意的教育。　　我一直以为，作为校长要心中有学生、有教师，将师生的发展作为衡量自己工作的唯一标准。“以人为本”不仅是我们的根本指导思想，而且有着实实在在的内容，更重要的是要由具体的行动来体现。我在今后的工作中，要不断问自己，学校的工作是否真正做到了从教师和学生的发展需要出发，是否真正使学生和教师得到了更充分的发展的潜能的发挥，是否真正使教师和学生获得了满意和成功。千教万教教人求真，千学万学学真人。我们要积极营为校长要创造适合教师乐教、学生乐学的校园氛围，为每个