函数y＝asin(ωx＋φ)的图像教案2.docxVIP

函数y＝asin(ωx＋φ)的图像教案（2） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址§8　　函数y＝Asin的图像　　一、教学目标　　、知识与技能：　　（1）进一步理解表达式y＝Asin，掌握A、φ、ωx＋φ的含义；　　（2）熟练掌握由的图象得到函数的图象的方法；　　（3）会由函数y＝Asin的图像讨论其性质；　　（4）能解决一些综合性的问题。　　2、过程与方法：　　通过具体例题和学生练习，使学生能正确作出函数y＝Asin的图像；并根据图像求解关系性质的问题；讲解例题，总结方法，巩固练习。　　3、情感态度与价值观：　　通过本节的学习，渗透数形结合的思想；通过学生的亲身实践，引发学生学习兴趣；创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度；让学生感受数学的严谨性，培养学生逻辑思维的缜密性。　　二、教学重、难点　　重点:函数y＝Asin的图像，函数y＝Asin的性质。　　难点:各种性质的应用。　　三、学法与教法　　在前面，我们讨论了正弦、余弦的性质，如：定义域、值域、最值、周期性、单调性和奇偶性，那么，对于函数y＝Asin的性质会是什么样的呢？今天我们这一节课就研究这个问题。教法:探析交流法　　四、教学过程　　（一）、创设情境，揭示课题　　函数y＝Asin的性质问题，是三角函数中的重要问题，是高中数学的重点内容，也是高考的热点，因为，函数y＝Asin在我们的实际生活中可以找到很多模型，与我们的生活息息相关。　　（二）、探究新知　　复习提问：（1）如何由的图象得到函数的图象？（2）如何用五点法作的图象？（3）对函数图象的影响作用。　　函数的物理意义：　　函数表示一个振动量时：A：这个量振动时离开平衡位置的最大距离，称为“振幅”T：往复振动一次所需的时间，称为“周期”f：单位时间内往返振动的次数，称为“频率”；：称为相位；：x=0时的相位，称为“初相”　　例1、函数的最小值是#61485;2，其图象最高点与最低点横坐标差是3#61552;，又：图象过点，求函数解析式。　　解：易知：A=2半周期　　∴T=6#61552;　　即　　从而：　　设：　　令x=0　　有　　又：　　∴　　∴所求函数解析式为　　例2、函数f的横坐标伸长为原来的2倍，再向左平移个单位所得的曲线是的图像，试求的解析式。　　解：将的图像向右平移个单位得：　　即的图像再将横坐标压缩到原来的得：　　∴　　例3、求下列函数的最大值、最小值，以及达到最大值、最小值时x的集合。　　（1）y＝sinx－2　　y＝sinx　　y＝cos　　解：（1）当x＝2kπ＋时，sinx取最大值1，此时函数y＝sinx－2取最大值－1；　　当x＝2kπ＋时，sinx取最小值－1，此时函数y＝sinx－2取最小值－3；　　（2）、（3）略，见教材P52的例5　　例4、（1）求函数y＝2sin的递增区间；（2）求函数y＝cos的递减区间。　　解：略，见教材P53的例6　　（三）、巩固深化，发展思维：学生课堂练习：教材P46练习3　　（四）、归纳整理，整体认识：　　（1）请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及到主要数学思想方法有那些？　　（2）在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。　　（3）你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？　　（五）、布置作业:习题1-8第4，5，6题．　　五、教后反思：