数学北师大版八年级下册4.3 公式法.docVIP

§ 4.3公式法（1）教学设计 根据本节课课标要求和学生特点共设计了六个教学环节，即复习提问---目标导学---运用平方差公式因式分解---学后反思---课堂检测---课后作业 一、复习提问： 1、什么是因式分解？ 2、因式分解与整式的乘法运算有什么关系？ 活动目的：通过复习提问帮助学生理清因式分解与整式的乘法运算的关系，为本节课学习疏通思路 注意事项：学生回答能说明问题即可，不必展开，尽快进入新课学习。 二、目标导学 1、计算: （1） x+5）（x–5） = ； （2）（3x+y）（3x–y）= ； 2、利用以上计算结果，将下列各式分解因式： （1）= （2）= 活动目的：学生通过观察、对比，把整式乘法中的平方差公式进行逆向运用，发展学生的观察能力与逆向思维能力． 注意事项：由于学生对乘法公式中的平方差公式比较熟悉，学生通过观察与对比，能很快得出第一组式子与第二组式子之间的对应关系． 3、由乘法公式（a+b）(a-b)= a２－b２ 反过来可以得到分解因式的平方差公式为：a２－b２= 4、 小组讨论：公式的左边有什么特点？公式的右边有什么特点？ 活动目的：引导学生从第一环节的感性认识上升到理性认识，区别整式乘法与分解因式