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§5.3分式的加减法及分式的混合运算（2）
教师：姜云芬
能力发展目标
1.通过阅读课本，回顾最简公分母的找法及分式加减法法则，熟练进行分式的加减法计算。
2.回顾分式的混合运算顺序，通过标杆题、类比题的学习，会进行分式的混合运算。
教学重点：通过标杆题、类比题的学习，会进行分式的混合运算。
教学难点：最简公分母的找法及通分。
预习提纲：阅读课本P117至P120内容成下列各题
1、什么叫分式的通分？如何确定最简公分母？
2、同分母分式和异分母分式加减法的法则是什么？
3、说出下列分式的最简公分母：
计算
（1）
（2）
教学过程：
一.导入揭题
二.检查预习
三.明确学习目标
四.学习活动
复习指导一:结合预习同桌交流：同分母，异分母分式的加减法如何计算？通分时如何找最简公分母？
导学步骤：1.生自学，师巡视检查。
2.抽生交流解答情况，师点拨。
3.师生归纳总结找最简公分母的方法。
4.巩固练习：计算下列各式
5.反思：分式加减运算的运算步骤是什么？
复习指导二：回顾分式的混合运算顺序，动手完成标杆题。
【标杆题】，先化简，再对a取一个你喜欢的数代人求值。
导学步骤：1.生自学找解题思路，师巡视检查。
2.抽生交流解题思路，师点拨引导。
3.师板书解题过程。
4.生写解题过程。
5.生对照解题过程纠错。
6.反思：解此类问题的关键是什么？
【类比题】：先化简再求值（），其中x=3
导学步骤：1.生自学找解题思路，师巡视检查。
2.抽生交流解题思路，师点拨引导。
3.生写解题过程(2生板书解题过程)。
4师.生纠错。
5.反思：在分式的化简求值中应该注意的问题是什么？
【拓展题】：先化简（），再从1，-1和中选出一个合适的数作为a的值代人求值。
课堂小结：谈谈你的收获！
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