基因克隆备才课教案.docVIP

PAGE PAGE 2 备 课 教 案 学年学期：2011-2012秋季学期 课程名称：基因克隆 主讲教师：李海英 授课对象：2009级生命科学学院本科 黑 龙 江 大 学 第 1 教学周/第 3.4.5 节 （第 1 次课） 教 学 基 本 内 容 备注 教学目的：通过本章的学习，使学生掌握基因克隆、重组DNA等相关概念，同时介绍基因工程的发展简史和基因工程的巨大意义，引导学生对科学的严谨、谦虚态度。 教 具：多媒体课件 教学重点：DNA嵌合体概念 课时安排：3学时 教学难点：基因克隆与基因表达的技术路线的区别 教学内容： 第一章 绪论 一、基因工程的概念 1. 基因工程（genetic engineering）、遗传工程、重组体DNA技术 2. 嵌合DNA、DNA嵌合体（DNA chimera) 3. 分子克隆（molecular cloning)、基因克隆 (gene cloning)、重组DNA (recombinant DNA) 4. 基因工程的操作步骤 （1）基因克隆的操作步骤 （2）基因表达的操作步骤 二、基因工程发展简史 三、基因工程的巨大意义 1. 利用微生物制药 （1）利用微生物生产胰岛素 （2）重组微生物生产生长激素 （3）重组微生物生产干扰素 2. 克隆技术（clone technology） （1）克隆的概念 （2）器官移植 （3）干细胞研究及人类伦理观念 3. 基因工程育种 （1）基因改造的农作物 （2）转基因动物 四、基因工程的安全性问题 复习题 1、基因克隆与基因表达技术路线的区别。 2、收集整理有关转基因植物、转基因动物的报道和照片资料。 1、启发式教学内容： 启发学生的学习科学和实验操作的态度。 2、互动教学内容： 课堂讨论克隆的伦理道德问题。 3、启发式教学内容 通过对转基因植物和转基因动物的介绍，激发学生的学习兴趣。 第 2 教学周/第 3.4.5 节 （第 2 次课） 教 学 基 本 内 容 备注 教学目的：本节主要讲述有关“限制性核酸内切酶”的相关知识，通过对大肠杆菌限制-修饰现象的讲解，引导学生探究宿主控制性限制的生物学机理；掌握各类限制性核酸内切酶的生物学功能和命名原则。 教 具：多媒体课件 教学重点：Ⅱ型限制性核酸内切酶的特点和限制性核酸内切酶生物学功能的英文表述。 课时安排：3学时 教学难点：限制-修饰现象的理解 教学内容： 第二章 基因工程的工具酶 第一节 限制性核酸内切酶 一、限制性核酸内切酶的发现 1. 发现过程 2. 相关概念 （1）限制 (restriction) （2）修饰 (modification) （3）宿主控制性限制(host—controlled restriction) 3. 限制性核酸内切酶的生物学功能 Restriction-modification systems occur in many bacterial species, and constitute a defense mechanism against the introduction of foreign DNA into the cell. They consist of two components; the first is a restriction endonuclease, which recognizes a short, symmetrical DNA sequence, and cuts (hydrolyzes) the DNA backbone in each strand at a specific site within that sequence. Foreign DNA will hence be degraded to relatively short fragments. The second component of the system is a methylase, which adds a methyl group to a C or A base within the same recognition sequences in the cellular DNA. This modification renders the host DNA resistant to degradation by the endonuclease. 二、限制性核酸内切酶的分类 1. Ⅰ型限制性核酸内切酶 2. Ⅱ型限制性核酸内切酶 （1）一般性质 （2）Ⅱ型酶的识别序列与切割作用 A.