第十二课海洋及生命教案.docVIP

PAGE 6 3 - 周次 第十二周 编号 授课时间 负责人签字 课 题 第十二课 海洋与生命 新课题目 第一 课时 讲解运用词语 教学目的 与 要 求 一、知识目标 自学并掌握好本课的“荡漾，浩大，祖祖辈辈，原始，媒介，举足轻重，扼杀，，捕获，罢了”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。 二、能力目标 通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。 三、情感态度和价值观目标 通过学习培养学生热爱科学、热爱大自然的博大胸怀和高尚志趣。 教学重点 1、掌握“荡漾，浩大，祖祖辈辈，原始，媒介，举足轻重，扼杀，，捕获，罢了”等词语并灵活应用。 2、要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点 掌握词语的运用范围。 联系生活实际，围绕“高尚的施舍”的论点进行思考。 教学方法 多媒体教学，讲解法，练习法。 教具 班班通，课件，课本、黑板、粉笔、教案 导入新课 海洋是人类的生命之源。课文向我们介绍了有关海洋的知识，告诉了我们为什么是生命的摇篮，为什么是天然牧场。那今天我们一起来学一学关于这方面的一部分重点词语吧！ 教 学 过 程 教 学 过 程 教学内容 （1）板书重点词语。 （2）让学生进行分组比赛，解释词语。 （3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。 （4）让学生用词语组词组，造句，进行评论。 一，前提测评题： 听写第十二课的词语并用重点词语组词组。 二，词语解释： 海滨：海边；沿海地带：～浴场丨～城市。 纪元：纪年的开始，如公历以传说的耶稣出生那一年为元年。 海沟：深度超过6,000米的狭长的海底凹地。两侧坡度陡急，分布于大洋边缘。如太平洋的菲律宾海沟、大西洋的波多黎各海沟等。 紫外线：又称“紫外光”。波长介于紫光与x射线之间的电磁辐射。波长范围为004～039微米，属不可见光。是阳光的组成成分，紫外光谱能量约占阳光辐射能的83%。其显著效应是化学作用，且能杀菌。医学上常用以杀菌消毒，治疗皮肤病和软骨病等。 容量：1.容器能够容纳物质的量。 2.容纳的数量。 水产：海洋﹑江河﹑湖泊里出产的动物或藻类等的统称，一般指有经济价值的，如各种鱼﹑虾﹑蟹﹑贝类﹑海带﹑石花菜等 合成：①由部分组成整体：～词丨合力是分力～的。 ②通过化学反应使成分比较简单的物质变成成分复杂的物质。 荡漾：①起伏摇动：水波荡漾。 ②形容起伏动荡：歌声荡漾｜友情在心中荡漾｜晴风荡漾落花飞。 浩大：（气势、规模等）盛大；巨大：声势～丨工程～。 原始：①最初的；第一手的：原始记录｜原始材料。 ②最古老的；未开发的：原始社会｜原始森林｜原始时代｜原始宗教。 ③推究本始：原始要终。 媒介：在传播过程中，用以扩大并延伸信息的工具。如报纸、广播、电视、电影、书籍与杂志。任何媒介都是为促进社会传播而存在、发展的。 扼杀：①掐住脖子弄死。 ②比喻压制、摧残使不能存在或发展：～新生事物 捕获：1.捉住。2.缉拿。 罢了：1.犹算了。有表示容忍﹑不再深究之义。 2.表示遇到危难﹐无法解免。 3.指事情使人感到为难。犹言难住。 4.助词。犹便了﹐就是了。用于句末﹐表示肯定或允诺语气。 相接：1.交接，相交。2.连续;连接。3.犹迎接。 耸：高起，直立：高耸入云。耸立。耸拔。耸峙。 必须：①表示事理上和情理上的必要；一定要：学习～刻苦钻研。 ②加强命令语气：明天你～来。‖‘必须’的否定是‘无须’、‘不须’或‘不必’。 必要：不可缺少；非这样不行：开展批评和自我批评是十分～的ㄧ为了集体的利益，～时可以牺牲个人的利益。 增长：增加;提高。 增长知识，增长才干。 例：读书能让人增长智慧和才干。 三，能力测评题： 给下列括号里的字写出正确的拼音： （1）相(接 ) ( ) （6面(貌) ( ) （2）海(滨) ( ) （7必(需) ( ) （3）翻(开) ( ) （8无(尽 ) ( ) （4 (耸)立( ) （9 (碧)波 ( ) （5辽(阔) ( ) （10）岛( 屿 ) ( ) 四，布置作业： 1）抄写词语。2)预习课文。 五、板书设计： 第十二课 海洋与生命 第十二课 海洋与生命 海滨：海边；沿海地带：～浴场丨～城市 荡漾：歌声荡漾｜友情在心中荡漾｜晴风荡漾落花飞。 浩大：（气势、规模等）盛大；巨大：声势～丨工程～ 原始：：原始记录｜原始材料：原始社会｜原始森林｜原始时代｜原始宗教，原始要终。 扼杀：～新生事物耸：高起，直立：高耸入云。耸立。耸拔。耸峙。 增长：增加;提高。 增长知识，增长才干。 例：读书能让人增长智慧和才干 课后反思： 周次 第十二周