数学北师大版八年级下册《分式的加减法 （2）--- 异分母分式的加减法》.docVIP

《分式的加减法 （2）--- 异分母分式的加减法》 宝鸡市渭滨区相家庄中学 史瑶 教材依据 八年级数学北师大版下册 第五章 第三节 第二课时 二、设计思路 1、教学指导思想及设计理念： 为了体现新课程及高效课堂的理念：“学生是数学学习的主人。”；“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”，本节课从学生已有的知识、经验入手，通过独自练习、合作交流、自己动脑感悟等一系列的教学活动，使学生既巩固前面所学，又掌握本节课知识，从而提高学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣。运用 “探究式”的课堂教学模式，让学生主动参与、自主学习、合作交流，从而充分体现学生的主体地位，有利于培养学生创新意识和合作意识，为终身学习奠定基础。 2、教材分析： 《分式的加减法（2）》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）八年级下册第三章第三节第2课时。本章《分式》不仅是根据七年级到九年级知识的衔接精心安排的，同时也是对第二章知识的运用及小学相关知识的延伸，其基本出发点是为了促进学生全面、持续、和谐地发展。第三节第2课时，不只是从数学自身的特点出发，而且还考虑到学生学习数学的心理规律，因而安排在学习完同分母分式加减法的运算法则及其应用，以及简单异分母分式相加减的运算之后，再来感受、体会、掌握理解异分母分式加减法的运算法则及分式的通分，从中体会数学中的