关于图形认识、测量的复习教案(苏教版六年级下).docxVIP

关于图形的认识、测量的复习教案(苏教版六年级下) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　关于图形的认识、测量的复习　　教学内容：教科书97～98页“整理与反思”前半部分，“练习与实践”第的1～6题。　　教学目标：　　.使学生加深对直线、射线和线段特征的认识，进一步理解它们之间的关系。　　2．使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念。　　3．感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，增强学习数学的信心。　　教学重点：　　使学生加深对直线、射线和线段、角等特征的认识，理解它们之间的关系。　　教学难点：　　用量角器量角、画角，理解垂直与平行的关系，画垂线　　教学准备:多媒体　　教学过程：　　一、揭示课题　　同学们，从今天起我们将对小学里学过的几何初步知识进行系统复习。　　今天我们先用“画一画”的方法复习线和角。　　二、复习线段、射线和直线　　.用两点画线：根据已知的两点，你能画怎样的线？看看你画的线有什么特点？　　（先独立画线，然后互相说一说各自的发现再填在表格里）　　指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。　　2.完成“练习与实践”第2、3题。　　三、复习角　　刚才，我们复习了线段、射线和直线的知识，接下来用同样的方法来复习角。　　.让学生自己画一个任意角。　　让学生过一点画两条射线，说一说这两条射线组成了什么？（板书：角）　　你能说说怎样的图形是角吗？（从一点引出两条射线所围成的图形，叫做角。）　　提问：角的大小与什么有关?指出：角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关。追问：角的大小的计量单位是什么?　　2.画不同的角：从一点引两条射线画不同的角，并将角分类，同桌比一比，看谁画得角种类多，并交流各种角的特征。　　3.完成“练习与实践”第5题　　4.量角　　尝试完成练习与实践第6题，教师巡视指导。　　交流量角的方法：顶点与中心对齐，一条边与0刻度线对齐，从0度起读出另一条边指向的刻度，就是角的度数。　　每位同学任意画一个角，先判断是锐角还是钝角，再测量，同桌互相检查和指导量角的方法。　　四、复习垂线和平行线　　我们在画一画的活动中复习了不少知识，画一画的方法还真管用，你能再用画一画的方法来研究同一平面内两条直线的位置关系吗？　　.任意画两条直线：在同一平面内，画两条直线，并研究这两条直线的位置关系。　　2.完成“练习与实践”第1、4题。　　学生交流　　五、小结　　通过学习你有什么收获？　　学生交流　　六、作业　　完成《练习与测试》相关作业。　　板书设计　　关于图形的认识、测量的复习　　关于图形的认识、测量的复习　　教学内容：教科书97～98页“整理与反思”后半部分，“练习与实践”第的7～10题。　　教学目标：　　．通过复习，使学生加深对平面图形基本特征的认识。　　2．感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，增强学习数学的信心。　　教学重点：　　使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念。　　教学难点：　　用所学的知识解决一些简单的实际问题。　　教学准备:多媒体　　教学过程：　　一、整理与复习　　请大家回忆，我们学过哪些围成的平面图形？如果把这些平面图形分成两类，可以怎样分？　　引导：由线段围成的平面图形分为一类，由曲线或由曲线和线段共同围成平面图形分为一类。　　学生画出的三角形、平行四边形和梯形的高，在画出的圆中用字母标出圆心、半径和直径。　　二、复习三角形的知识　　.三角形的概念。　　我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。教师巡视。　　三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性?　　想一想三角形的高指的是什么，怎样画一个三角形的高。　　2.三角形的分类。　　同学们刚才画了几种不同的三角形，它们有什么不同?是按照什么标准分类的?　　按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?　　每类三角形的三个角各是什么角?我们学过什么特殊的三角形?　　3．出示三角形的集合图　　提问：你是怎样理解上面这个图形的？　　什么样的三角形是等腰三角形？什么样的三角形是等边三角形？　　4．完成“练习与实践”第8、9题　　第8题让学生先独立选一选，再要求说说选择时是怎样想的。　　第9题先让学生独立算一算。填一填，再指名说说计算时的思考过程。　　三、四边形的复习　　.四边形的概念。　　什么样的图形是四边形?自己画—个四边形。长方形与平行四边形有什么关系?　　教师可以用准备好的活动的平行四边形进行演示。正方形与长方形