昆明的雨-名师-教案.docVIP

资料 . 《昆明的雨》名师教案 一、学情分析： 初二学生有意注意能力相对较强，大部分学生对于基础知识的识记方法基本掌握，预习习惯已经养成，学习语文的兴趣已有较大提升。 学生已经学习了《春》、《济南的冬天》、《从百草园到三味书屋》、《秋天的怀念》、《雨的四季》、《秋天的怀念》、《背影》等散文，对于散文文体已不陌生。 学生已具备一定的阅读理解能力，抓关键词句理解文章语段的方法初步掌握，赏析能力已经有初步的提升，大部分学生学习习惯已初步养成。但是结合写作背景领会作者思想情感有待进一步加强，半数学生语文学习方法有待进一步巩固，兴趣有待进一步提升。 学生对于段落的模仿写作能力相对初一有较大的提升，但是对于篇章写作手法技巧的模仿能力半数以上的学生相对较弱。 二、教学目标： A．语言知识与运用：（1）积累重要字词；（2）赏析文中优美句子。 B．语文（文体文学文化）常识：（1）进一步了解散文形散神聚的特点；（2）尝试抓关键句子理解文章内容。 C．阅读：（1）感受本文语言风格；（2）通过多种形式的朗读品味作品的内涵。 D．写作:学习通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作方法。 三、教学方法： A．讨论法:可以保证学生在教学过程中的主体地位，激发学生思维的碰撞，培养学生思辨能力、表达能力，激发学生的学习热情。让小组内的优生以榜样的力量带动后进学生。同时可以有效防止部分学生走神，便于课堂教学有效展开。