数学北师大版八年级下册平形四边行的性质1.docVIP

6.1平行四边形的性质教学设计 课题：平行四边形的性质 授课教师：李彩明 本 课（章、节）共 2课 时， 本 课 时 为 第 1课 时， 课 的 类 型： 新 授 课 教学目标 掌握平行四边形的定义，理解并掌握平行四边形的性质。 教学重点：平行四边形的性质 教学难点：对平行四边形的性质的理解 教学方法:拼图——探索————归纳 教具 长方形白纸，剪刀 教学过程及板书设计： 教学环节 教学内容 教师活动设计及时间 学生活动设计及时间 情 境 引 入 一、创设情景，引入新课 折纸与拼图 你能折纸的方法得到四边形的纸片吗？ 1、教师的示范，将一张纸对折，剪下两个叠放的三角形纸片，指导学生拼图，选择具有代表性的图形，并展示拼图的结果。 (2分钟) 2、教师的示范，用剪下的两个三角形叠放在一起。选定一边，指导学生找到它的中点O，并按要求进行旋转，得到一四边形， 引入新课。(2分钟) 动手操作，按照教师的示范，两个同学合作，叠、剪、拼。 小组交流，展示交流的结果。(3分钟) 动手操作，按照教师的示范，按要求进行拼图，并认真观察、讨论、思考、回答老师提出的问题。(3分钟) 合 作 探 究 总 结 归 纳 二、引入新课： 1、平行四边形的定义： 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 2