数学北师大版八年级下册全等三角形复习.doc

全等三角形的复习 丹灶中学 陆妙钗 教学目标：1、复习全等三角形的有关概念、性质、定理。 2、使学生能熟练掌握并运用全等三角形的性质和判定。 3、研究有关全等三角形的开放题型，提高学生的应变能力。 教学重点：使学生能熟练掌握并运用全等三角形的性质和判定。 教学难点：研究有关全等三角形的开放题型，提高学生的应变能力。 教学工具：三角板、多媒体。 教学过程： 复习全等三角形的定义：（联想通过变换得到的三角形是全等三角形：平移、旋转、轴对称、中心对称） 复习全等三角形的性质：对应边相等，对应角相等 练习：1、如图（1），已知△ABC≌△DEF,∠B=45°, ∠D=70°, 则∠ACB= 2、如图（2），已知△ABC≌△DEF，求证：GF=GC (1) (1) (2)复习全等三角形的判定 (2) 边边边（SSS） 2、 边角边（SAS） 3、角边角 （ASA） 4、角角边 （AAS）5、HL（Rt △） 练习 1、使△ABC≌△A/B/C/的条件是（ ） A AB= A/B/ ，BC= B/C/ ，∠A= ∠A/ B AB= A/B/ ，AC= A/C/ ，BC= B/C/ C AB= A/B/ ，AC= A/C/ ，∠B= ∠B/ D AB= A/B/ ，BC= B/C/ ，∠C = ∠C/ 2、如图（3），点G在AB上，AC=AD，BC=BD，则全等三角形的对数（ ）。 3、如图（4），点P是∠BAC内一点，且P到AB、AC的距离PE=PG，则 △PEA≌△PGA的理由是（ ） A 、HL B、AAS 、C、SSS、 D、ASA 4、如图（5），若AB平分∠DAC，要用SAS公理证明△ABC≌△ABD需要有条件（ ） A、 DB=CB B、AB=AB C、AD=AC D、∠D= ∠C （3）(5)(4)5、如图（6），点D、F在AB上，∠CDA= ∠EFB ，AD=BF，现想使 △CDA≌△EFB，请你补充一个条件： 。 （3） (5) (4) (6)(7) (6) (7) 6、如图（7），在矩形ABCD中，E、F分别是BC、AD上的点，且BE=DF，求证：△ABE≌△CDF （想一想：可以把题目中的哪个条件改一改，结论不变） 综合运用 如图（8）已知在△ABC中，AB=BC，∠ABC=90°，F为AB延长线上的一点，点E在BC上，BE=BF，连接AE，EF、CF。 求证：AE=CF (8)若∠CAE=30°求∠EFC的度数。 (8) 小结 会找全等三角形的对应边、对应角，会运用性质证明角相等，线段相等。 证明两个三角形全等，选择哪种判定方法，要根据具体的条件而定。 找已知条件的方法：（1）已知中给出，（2）图形中隐含（如公共边、公共角、邻补角、对顶角等）。 归纳为：已知中找，图形中看。 达标测评。 1、如图（1），在△ABC中，点D在AB上，点E在BC上，BD=BE，请你再添加一个条件，使△BEA≌△BDC，并给出证明，你添加的条件是 。 证明： (1) (1) 如图（2），下面四个条件中，请你以其中两个为已知条件，第三个为结论，推出一个正确的命题。 （1）AE=AD （2）AB=AC （3）OB=OC （4）∠B=∠C 解：（1）命题是：（ ），（ ）推出（ ） （2）证明： (2) (2) 3如图（3），△ABC中，若以三边为边,在BC的同一侧分别作等边三角形△ABE, △BC F ，△AC D，求证：△ABC≌△DFC≌△EBF (3) (3)