高中生物实验专盘题复习.pptVIP

高中生物实验专题复习;教学大纲课程标准考试说明;提出设计对实验题思路时，最为关键的是抓住3个变量，即实验变量（自变量）、相关变量、反应变量（因变量）。在具体设计过程中，实验变量怎样操纵？相关变量怎么控制？反应变量怎么检测？;;在探究实验题中常见的错误;实验设计题的类型;实验设计的类型;给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物？ 要求： （1）自选材料、试剂、用具等 （2）写出实验原理、方法步骤 （3）预测实验结果 ;限制型;改进型;2002年理综为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的实验思路。 （1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适应条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以用蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适应条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适应条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。;补充型;有一种菊科植物可以用“分根”的方法进行营养繁殖.这种植物生长在阴地的叶形较大而且全缘,在阳地生长的则叶形较小而且叶缘呈缺刻状.这种差异是基因起决定作用还是环境因素所致?为此,请你完成下面的实验设计,并预测结果,得出相应结论.一.实验设计:1.春天,从阳地(或阴地)生长的植株中选择若干幼芽生长状况符合要求的植株;2.分根处理后,将其从______移栽到_________;3.移栽后,待芽萌发,枝叶展开后___________;收集实验数据,并以_______的植株的叶为对照;;4.整理数据,总结实验结果.(请写出上表中首行，列空格项目）二．预测实验结果，得出相应结论．预测1:__________；结论___________预测2:__________；结论___________预测3:__________；结论__________;实验设计的基本思路 ???1审准实验目的、实验原理； 2找出自变量（实验变量）和因变量（反应变量），以及影响本实验的相关变量，然后构思自变量的控制方法和因变量的获取手段； 3选择合适实验对象和满足实验条件； 4精心策划实验方法、严格设计实验过程、合理设置对照或变量，并引入科学的测量方法； 5能够做到有效预测实验结果、科学描述实验结果，并得出科学的实验结论。; 例1 矿质元素主要是由植物的根系所吸收的，它对植物正常的生长发育至关重要，缺乏矿质元素的植株一般生长缓慢，植株矮小、瘦弱，而矿质元素的吸收与根的呼吸作用关系密切。请利用下列所提供的材料用具设计一个实验验证根系的有氧呼吸能促进根对矿质养料的吸收。 ;参考答案： （1）取两只一样大小的广口瓶，分别注入等量的无土培养液，再分别滴入等量的少许植物油，在培养液表层形成油膜，编号为甲瓶、乙瓶。 （2）取两株长势大致相同的玉米苗，分别放入上述广口瓶中培养，并用脱脂棉分别加以固定。将两瓶置于有光照的地方。每天用塑料细管向甲瓶中吹气数次，乙瓶不吹气，每天观察记录甲、乙两瓶中植株的生长情况。 结果：甲瓶玉米苗生长迅速，植株高大、健壮。 乙瓶玉米苗生长缓慢，植株短小、瘦弱。 ;例2、众所周知绿色植物堪称为自动的空气净化器，能吸收C02放出02这是地球上所有动物和人类赖以生存的基本前提。因而有些园艺爱好者习惯于夜晚临睡前在自己的卧室内摆放较多的绿色盆景，以提高室内02的含量，你认为这种做法是否恰当？为什么？请利用下面所提供的实验材料和用具设计一个简单的试验来证明你的观点。;一、因为夜晚绿色植物不仅不能进行光合作用放出02，反而要进行呼吸作用消耗02，因而这种做法反而会使室内02含量降低。 二、（1）在桂花树上摘下新鲜叶片50片，放在日光下，充分晒干。 （2）取两只广口瓶，在甲瓶内放入50片与上述干叶相同大小的新鲜叶片。在乙瓶内放入50片上述干叶，将两瓶盖好严格密封，并置于黑暗处存放24小时 。 （3）将纸张制成可点火的纸棒，用火柴点火后分别迅速伸入甲、乙两瓶中，观察纸棒的燃烧情况。　　　　结果：甲瓶中纸棒迅速熄灭，乙瓶中纸棒仍能燃烧。 ;动物生理类