教育学三案例分析.docVIP

案例分析题 1、 赵丫，小学三年级学，她活泼聪明，语言思维活动敏捷，在集体场合有着明显的表现欲，适应环境能力强，表情生动，内心的情感溢于言表，她对学习新知识非常感兴趣且掌握的较快，但对复习旧的知识缺乏足够的耐心，对知识的学习不求甚解。请分析赵丫的气质类型特点，并提出相应的教育措施。 参考答案：赵丫：其实这样也不能给他一个确切的气质类型，我这里只有教育的方法。首先你作为老师是有责任带好每个学生的，你可以经常问她以前学过的问题，经常问要是她都能回答出来那说明她的记性不错，要是答不出来那么我想她会去看以前学过的课程的，经常这样只要她经常答错那么她就会慢慢的学会温习以前学过的课程。因为她怕下次你在问她以前学过的问题她在回答不上来会很没面子的特别是成绩好的学生！ 2、 在一堂数学课上，有位学生板演时小数点点错了一位，把12.52米写成了125.2米，同学们纷纷举手要求纠正，老师没有做声，只是又出了一个题目“一位工程师设计修动力，问：由于该工程师的计算错误浪费了多少劳动力？”同学们计算完了以后，老师把两道题目的计算结果用柱形图在黑板上标示出来，一目了然。这一堂课给同学们留下了深刻的印象。 你认为这位老师成功的运用了哪几条教学原则？请简要分析。 参考答案：这个老师成功运用了变相鼓励方案，因为你要是当时就指出他的错误可能也不能让他真正理解，当你用了另外一种方法去纠正他的错误时，而且还是那么经典的我想这个学生可能一辈子也不会忘记老师的纠正！ 3、 勤奋好学的初二学生赵军最近交上了两个爱玩的朋友。这两个同学的成绩在班级处于中下等，他们业余时间拉着赵军玩，并劝赵军说：“聪明型的学生不用太用功了，像你这样级部前十的男同学，全校才三名。你若像女同学那样勤奋，那就没有什么后劲了。初二就这样勤奋，初三怎么办。高三怎么办？”于是，赵军变得比过去贪玩了。上课听讲不认真，课下作业也不按时完成，而且还迷上了上网打游戏，结果一个学期下来，学习成绩一落千丈。 新的学期开始了，请你运用从学生实际出发的原则和尊重信任与严格要求相结合的原则，提出对赵军的帮助和教育措施。 参考答案：近朱者赤，近墨者黑。世上没有天才，只要让他明白这道理我想他会改变的，当然不是一天两天，严厉的批评并不能带来太好的效果，试试上面的变相方法，只要能让他真正的明白他不该这样那么他肯定会改的！ 4、有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。 你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。 参考答案：这些教师认为没有理论同样可以实践，这种观点是不正确的。因为没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。因此教育者应该依据理论进行实践，防止实践的盲目性! 理论对于每一个教育者来说意义重大。首先，从理论的功能来说，掌握了理论能够解释教育实践，知道教育实践，推动教育改革。 其次，从实践的功能来说，掌握了教育理论，能过树立科学的教育观，提高教育教学质量，而且也可以作为学习其他相关学科的理论根基。孔子作为优秀的教育者，“不愤不启，不悱不发”“温故知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”等等 都是他通过教学实践总结上升为理论的，这些理论又反过来指导实践，因此，真正重视实践的教育工作者是不应该不重视理论的作用的！ 5、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答 参考答案：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。 教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。 教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。 6、成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作