初中美术岭南版7年级(上)第2讲-平行透视.docVIP

初中美术岭南版8年级（上） 第二讲 平行透视 我们日常所接触到的物体以六面立方体为最多,如:建筑物,桌椅,柜,橱,舟车等物,这些物体不管它的形状如何不同,都可以归纳在一个或数个立方体中,一个六面立方体,有上下,前后,两侧三种面,只要有一种面与画面成平行的方向,就叫平行透视. 凡是物体与画面成平行的这 我们日常所接触到的物体以六面立方体为最多,如:建筑物,桌椅,柜,橱,舟车等物,这些物体不管它的形状如何不同,都可以归纳在一个或数个立方体中,一个六面立方体,有上下,前后,两侧三种面,只要有一种面与画面成平行的方向,就叫平行透视.凡是物体与画面成平行的这个面,它们的形状在透视中只有近大远小比例上的变化,而没有透视上的变形变化,请看图19,20. ? ? 图19是一座中国古代牌楼,它们一近一远都是与画面成平行方向,每一建筑只有本身的近大 远小的变化,而形状比例一点未变,图20教堂内部柱子,拱窗,顶和地面的间距,形状比例本身实际是一样的,但在画面上却产生了长短,大小的近大远小变化.它们的原线产生了长短,间距的变化,变线却向灭点集中,变成了斜线. ? 画家的位置变化(心点位置的变化)画家的位置上下变化而产生不同画面效果的问题在第一讲视平线小节中已说明了原理,这里看到的是两幅因画家位置左右不同(视点,心点位置不同)而产生不同透视效果的画面.图21画家在大厅走廊一侧画面,建筑物所有变线都落在画家视点正前方的灭点上.图22画家在大厅正中间画面,建筑物所有变线都落在大厅正中间门的中心灭点上,由此可见,画家运用位置变化或者说画面心点的变化是绘画构图,景物,人物合理安排的一个好办法. ? 一,平行透视的特点一个六面形的物体在透视图中有时只能看到一个面,或两面,三面,图23A,心点在物体的内方,这时只能看到物体与画面平行的一面,其它面被正面所遮不能看见,这种情况只有平行透视才有,图23B,心点在物体的外侧,这时物体能看到两个面,图23C,心点在物体上角,这时物体则能看三面,此角度物体外形看得较清楚,安全,而第一种看得最不安全.图23D,心点虽是在物体内方,但因正面是空的,因此,所能看到的则更多了,并且能一层一层地深远,这也是平行透视中才会有的特点.图24是运用图23D的方法绘制的建筑效果图. ? 二. 平行透视的画法(以正方体为例)(1)定视点S,视平线HL,消失点(心点)P(2)画与画面平行的正方形a,b,c,d.(3)从a,b,c,d各点引消失线至心点P.(4)延长c,d线得e点,即c,d=d,e.(5)由e点引线至距点D得f点,(即dD线与eD线交叉)之点,df之长(厚)就是正方体伸向远方的透视长(深度).也可利用量尺比例的办法来决定透视深度.(6)由f点分别连结垂线及水平线与bp,cp,ap各线相交,各点连结形成的方体即正方体的平行透视图. ? 图26是一幅车站的简图,从心点所在位置来看,可以知道画者是立在左面轨道的中间,这时铁轨与画面成垂直的关系向远方而去,因此这四条铁轨就必须向心点集中和消灭,图的左方有站台,天棚,它们并不是如轨道一样的向远方延伸,但是它们的方向还是与铁轨一致,因此也得按这个原则来画,站台上还有一个木箱也是与铁轨同一个方向放着,虽然它的体现不大,但也要先用虚线向心点引去,然后再取它中间的一段,这样画出来的木箱透视图才是正确的,图中右方有一排电杆,它们只是与地面成垂直,并没有一条与画面成垂直的线条,但它们的顶端与底端却与这个道理有一定关系,因此在画时先从第一根电杆的顶端和底端向心点引两条虚线,以下各根电杆的高低都要画在这个虚线以内,这样才能表示电杆是排列得很整齐的,这种虚线的应用在透视中也是常用的.四 等距离平行景物透视画法图30中,a,b,c,d是在一个平面上画方格子的方法,第一步:先在一条横线上根据需要分成若干个等分,如图A的(1)(2)(3)(4),再从每一根分格处向心点做灭线;第二步:自横线的左角对右方的距点作一直线,这时在每一条灭线上就留下了一相交点,如图C(1)(2)(3)(4)的各点;第三步:在每一个相交点的位置上作一横线,小方格透视形状便成功了,如图30B.如果画四排还不够,那就按图D的方法,在最后一横线的左端对距点再画一条直线就可以继续画下去.这里所讲的是水平面上的方格子画法,后面的图31是两侧面的方格子画法,水平面上的方格子画法是利用距点来画,两侧面的方格则利用视点来画,画的方法与前面所讲的完全一样,这里就不重复了. ? ?  ? 同学们可以把书横转过来看一看,就可以看出这个与前面的水平画法原来是一个道理,不过一个是横的关系,一个是直的关系而已.再看图的右下角,直线上每一格长度与它同在一个空间的横线的长度完全一样的,四边相连构成一个正方形,这就可以看出,凡是同在一个空间上的线条,无论是横