数学北师大版八年级下册多边行的内角和.doc

多边形的内角和 教学目标： 1、知识目标: 　　1)理解多边形的定义； 　　2)掌握多边形的内角和公式； 3)能灵活应用多边形的内角和公式来解决实际问题。 2、能力目标： 　　通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。 　　3情感目标: 通过对绝对值的教学，让学生初步认识到数学知识来源于实践，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对数学问题的兴趣，使学生了解数学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 教学重难点： 教学重点：多边形的内角和公式及其应用。 教学难点：多边形内角和公式的探索过程 教学过程分析： 1．情境一 多媒体展示生活中的多边形图片 2．情境二 让学生回忆三角形、四边形的定义，从而依据同样的方式定义五边形，逐渐引申到多边形。 问题1.什么样的图形是多变形？ 3．情境三 进一步强化多边形、角的概念，引出内角和。 学生探索活动以下面几个问题进行 （1）三角形的内角和是多少？ （2）四边形的内角和是多少？用什么方法可以解决问题？ （3）五边形的内角和是多少？用什么方法可以解决问题？那么六边形呢？ 填充以下表格： 图形 边数 过一个顶点的对角线条数 分成的三角形个数 内角和 三角形 3 0 1 1×180° 四边形 4 1 2 2×180° 五边形 5 2 3 3×180° 六边形 6 3 4 4×180 n边形 n n-3 n-2 （n-2）×180° 4．巩固与提高 在练习的设计上层层深入，从基础题到提高题。 （1）. 正八边形的内角和为_______. （2）. 已知多边形的内角和为900 ° ，则这个多边形的边数为_______. （3）. 多边形的边数增加一条，内角和就增加______。 （4）. ____边形内角和是四边形内角和的2倍。 （5）.一个多边形每个内角的度数是150°，则这个多边形的边____________. （6）.如图所示的模板,按规定AB,CD的延长线相交成80°的角, 因交点不在板上, 不便测量，质检员测得∠BAE=122°，DCF=155°. 如果你是质检员,如何知道模板是否合格?为什么? 5．课堂小结： ① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识； ② 通过本节课的学习，你最大的体验是什么； ③ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？ 6．布置作业，提高升华: 完成教材练习题。 板书设计：一 情境引入 二 活动探究 三 课堂练习 四 课堂小结