数学北师大版八年级下册一次函数教学设计.docVIP

北师大版八年级数学（上册） 第四章 一次函数 4.2 一次函数与正比例函数 门源县第二寄宿制初级中学 朱生军 一、学生起点分析 在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一种函数——一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解析式写成等，培养学生良好的书写习惯. 二、教学任务分析 《一次函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书 八年级 (上) 第四章 《一次函数》的第二节.本节内容安排了1个课时：让学生理解一次函数和正比例函数的概念，能根据已知信息写出简单的一次函数表达式，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力. 与原传统教材相比，新教材更注重借助生活中的实际背景，让学生经历一般规律的探究过程来理解一次函数和正比例函数的概念；同时，新教材调整了知识的安排顺序，原来教材正比例函数在一次函数前面，而新教材是将正比例函数作为一次函数特殊情况给出来的. 本节课教学目标分析是： (1)理解一次函数和正比例函数的概念； (2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式. (3)经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力； (4)经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能力. (5)体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣. (6)在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心. 本节课教学重点是： 理解一次函数和正比例函数的概念. 本节课教学难点是： 能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维能力. 三、教学过程设计 本节课设计了七个环节: 第一环节:复习引入；第二环节：新课讲述；第三环节：巩固练习；第四环节：知识提高；第五环节：反馈练习；第六环节：课堂小结；第七环节：布置作业. 第一环节：复习引入 内容：复习上节课学习的函数,教师提出问题: 什么是函数? 函数有哪些表示方式? 在现实生活中有许多问题都可以归结为函数问题,大家能不能举一些例子呢? 第二环节：新课讲述 某弹簧的自然长度为3 cm，在弹性限度内，所挂物体的质量x每增加1kg，弹簧长度y增加0.5cm。 (1)计算所挂物体的质量分别为 1 kg， 2 kg， 3 kg， 4 kg， 5 kg时的长度，并填入下表： x/kg 0 1 2 3 4 5 y/cm 某弹簧的自然长度为3 cm，在弹性限度内，所挂物体的质量x每增加1kg，弹簧长度y增加0.5cm。 (2)你能写出x与y之间的关系吗？ a.在弹簧上挂上物体后弹簧长度会不会增加？弹簧长度增加的部分与什么有关，怎样表示？ b.弹簧长度该怎样表示？ c.你能否确定这个函数关系式？ 答案a.0.5x b.弹簧长度=自然长度+增加的长度 c.y=3+0.5x 例2 某辆汽车油箱中原有汽油60L,汽车每行驶50km耗油6L。 (1) 完成下表： 汽车行使路程x/km 0 50 100 150 200 300 耗油量y/L (2) 你能写出耗油量y(L)与汽车行驶路程x(km)之间的关系式吗? y=0.12x 汽车每行驶1km耗油多少升？ (3) 你能写出油箱剩余油量z(L)与汽车行驶路程x(km)之间的关系式吗? a.剩余油量与什么有关？余油量=原油量 -耗油量 b.耗油量怎样表示？0.12x c.你能否确定这个函数关系式?z=60－0.12x d.汽车能否一直开着？什么时候汽车就不能动了呢？1 当z=0时，汽车就不能动了，此时x=500 所以x的取值范围为0≤x≤500 (1) y=3+0.5x (2) y=0.12x (3)z=60-0.12x 上面的三个关系式中，有什么共同之处？ 这些函数的形式都是自变量x的常数倍与一个常数的和. 一次函数 若两个变量 x、y之间的关系可以表示成y=kx+b(b为常数，k≠0）的形式，则称y是x的一次函数.（x为自变量，y为因变量.） 特别地，当b=0时，即y=kx，称y是x的正比例函数. 思考：正比例函数一定是一次函数吗？ 第三环节：巩固练习 1.在函数(1)y = —，（2）y=x-5, (3) y=-4x， (4) y=2x -3x, (5) y = —— 中 一次函数的是 __________，是正比例函数的是 _________. 2.写出下列各题中y与x之间的关系式，并判断：y是否为x的一次函数？是否为正比例函数？ (1)汽车以60km/h的速度匀速行驶,行驶路