讲座：语文阅读教然学的再认识.pptVIP

简——倡导简简单单地上好语文 简明的教学目标 简约的教学内容 简化的教学环节 简便的教学方法 * * ——小学语文阅读教学浅析 金山镇小学教导处 邓德铭 E-mail: ynlfdm@126.com 2010年4月 工欲善其事，必先利其器 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 两方面 { 对课标的再认识 对阅读教学的再认识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、对课标的再认识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语文的工具性与人文性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《现代汉语词典》：工具，进行生产劳动时所使用的器具，如犁、锄、锯；比喻用以达到目的的事物，如“语言是人们交流思想的工具。” 语文学科的工具性应该是指学生通过语文学习，获得理解、掌握语文学习的知识和能力，并能够迁移运用这种知识和能力去解决新的语文阅读中的问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以培养学生热爱语文学科的思想感情，熏陶感染学生的道德情操、审美情趣和注重学生个性发展为目标的情感领域，则属于语文学科的人文性范畴。 工具性与人文性相互渗透，才构成了语文学科这个统一的整体。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语文学科只有在一定的工具性的基础上，才能体现出其人文性的价值。 工具性——锄头、镰刀、农药、化肥、辛勤地劳动、不懈地努力。 人文性——金秋时节累累的硕果、收获的喜悦。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 天津师范大学田本娜教授认为，面对新理念、新教材，我们的小学语文教学要稳中有改，固中求新 。对于大家公认的、长时间共同遵守的一些语文教学的原理和规律，以及由这些原理和规律所构成的语文教学秩序，在一定的时间里应该是稳定的，不能轻易改变的。这些语文教学的原理和规律，很多都体现了语文学科的工具性，例如“识字是阅读和作文的基础”，“以语言实践为基础，适当给以语言规律和方法的指导”，“作文教学要读写结合”等等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 北京大学：温儒敏、曹文轩、陆俭明教授的观点： “提高读写能力是学生学习语文的起码要求，先要掌握语言表达的工具，然后才是审美、文学素养等方面的要求，后者相对而言是比较“奢侈”的东西。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、对语文阅读教学的再认识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一