《四川省米易中学高中语文在马克思墓前的讲话教学》-课件设计（公开）.pptVIP

（3）怎样理解“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去” 这句话用形象的比喻说明马克思对待驱逐、诽谤、诅咒不屑一顾的态度,表现出无畏气概和对政敌的极大蔑视。 对敌人十分蔑视的无畏气魄与崇高境界 （4）“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”，这里“敌人”和“私敌”有什么区别？ 马克思有敌人,但都不是他的私敌,而是整个无产阶级的大敌,许多和一个,对比鲜明,说明马克思一生光明磊落,不谋私利,是对他把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬. 光明磊落，鞠躬尽瘁的精神。 （5）第8段采用了什么手法来评价马克思？ 对比。把资产者和无产者对马克思的态度作对比，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。 第九段（1）这句话饱含了作者怎样的深情？ 悲悼缅怀，节哀奋进 高度赞扬，热烈歌颂 （2）“永垂不朽”是什么意思？ 本义是永远流传，不可磨灭。这里指马克思的精神和他开辟的无产阶级革命事业万古长存。 1、追述马克思逝世的时间、地点和情景 2.逝世造成的损失 （生前的巨大贡献） 科学家 理论家 3.发现了人类历史的发展规律 4.发现资本主义生产方式及运动规律 5.领域多，发现独到，不浅尝辄止 革命家 实践家 6.从事历史科学的指导思想（从事理论研究的目的） 7.一生主要革命活动 真正使命 革命业绩 ８.在当代的巨大影响 敌人： 战友： 忌恨　诬蔑 尊敬 爱戴 ９.深切悼念马克思 （他的英名和事业永垂不朽） 未必有一个私敌 因果 （一） （二） （三） 这个人逝世 承 接 正因为这样 因 果 巨大贡献 写作特色 １、内容高度凝练、概括：　　　　全文１３００多字，按一般到特殊的顺序概括地介绍了马克思伟大的一生。　　 ２、语言准确严密，处处关照呼应：　　　　准确性表现在：对马克思逝世的痛惜与悼念，对他的斗争精神和崇高人格的赞美，评价马克思的伟大历史功绩，以及对反动派的蔑视等，遣词用句都十分确切、明白。　　　　严密性表现在：句子中的限制和修饰，句与句、段与段之间的过渡、承接和照应。　　 ３、议论、记叙、抒情融为一体：　　　　全文以议论为主体，全面而准确地评价了马克思的伟大历史功绩； 中心思想 本文论述了马克思对全人类、对全世界无产者所做出的卓绝贡献，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念。　 拓展延伸: 假若你此刻站立在伟人马克思的面前,你想说什么? 高中，这是一段艰辛的旅程，在通往目标的途中。有苦，有累，有不解，有动摇，有迷茫，有彷徨。可是，既然选择了远方，就只能风雨兼程；既然选择了高考，便只能勇往直前。无论今后遇到再大的困难，再多的挫折，也不要灰心。因为我始终坚信，有梦想，明天就有奇迹！ 　　　　　　　　　　　　 演讲词 悼 词 特殊关系 特殊场合 特殊气氛 有关悼词 悼词，我国古代称为“谏辞”、“哀辞”、“吊文”、“祭文”。广义的悼词是指向死者表求哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章。狭义的悼词是专指追悼大会上对死者表求敬意与哀思的宣传性的专用哀悼文体。 悼词的结构 开头 正文 结尾 介绍死者逝世的原因、时间、地点享年及生前身份职务 追述死者的经历和成就贡献，并简要评价 对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望要求等 悼词的特点 对死者生前主要经历进行评说。 内 容 感情基调 一般是沉痛、悲伤及哀悼、惋惜 表达方式 有叙述，有议论，更有抒情贯穿着全文。 开头.（1）描述逝世情形。 主体.（2一7）评价伟大功绩。 结尾.（8一9）抒发尊敬爱戴和悼 念之情。 整体感知,理清思路 思考：第一段 1默读第一自然段，把握感情 2作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？ 3两次提到具体时间，含义是否相同？为什么？ 4 “停止思想”、“安静地睡觉”、“永远地睡着了”这些短语怎样理解？ 5 “还不到两分钟……永远地睡着了”有何含义作用? 6用“停止思想”，而不用“停止呼吸”，或“心脏停止跳动”，为什么？ 7交待了马克思逝世这一事件，用了哪些词语来交待的？用了怎样的手法来表现的？ 品读第一自然段，把握感情。 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了，让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远的睡着了。 惋惜、哀悼、悲痛之情 研读课文 ： 　　第1节（1）两点三刻”，为什么把逝世的时间交代得那么精确？作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？ ①因为这是在葬礼上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。 ②交代具体时间，就强调了这是世界无产阶级应