九年级数学下册《32圆的对称性（二）》教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 总课时： 13 课时 执笔人：牟杰 使用人： 备课时间：第一周 上课时间：第一周 第3课时 §3.2 圆的对称性（二） 1、教学目标：掌握圆心角、弧、弦之间的关系并会应用 2、过程与方法：经历探索圆的对称性及相关性质；理解圆的对称性及相关性质 进一步体会和理解研究几何图形的各种方法 3、情感态度与价值观：培养学生科学严谨的学习态度和开拓进取的精神 教学重点：圆心角、弧、弦之间的关系。 教学难点：圆心角、弧、弦之间的关系。 教 学 过 程 第一环节：复习提问（学生完成5分钟） 垂径定理及其逆定理 第二环节：探讨研究（师生共同研究形成概念20分钟） 圆的中心对称（圆的旋转不变性） ☆ 做一做 书本P 94 顶 通过这个实验，让学生了解圆的旋转不变性。 圆是中心对称图形，对称中心为圆心 圆的旋转不变性——一个圆绕着它的圆心旋转任意一个角度，都能与原来的图形重合，圆的中心对称性是其旋转不变性的特例。b5E2RGbCAP 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系 弦心距、圆心角、圆周角、同圆、等圆 如图，在⊙O中，∠AOB是圆心角、∠DCE是圆周角 探索圆心角、弧、弦之间的关系（分开同圆和等圆两种来研究） ☆ 做一做 书本P 94 做一做 通过实验探索圆的另一个特征。 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等 举反例强调前提条件：同圆或等圆 知一推三 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等 ①圆心角；②弧；③弦；④弦心距 讲解例题 如图，在⊙O中，AB，CD是两条弦，OE⊥AB，OF⊥CD，垂足分别为E、F 如果∠AOB = ∠COD，那么OE与OF的大小有什么关系？为什么？ 如果OE = OF，那么AB与CD的大小有什么关系？AB与CD的大小有什么关系？为什么？∠AOB与∠COD呢？p1EanqFDPw 书本 P 98 随堂练习 3 第三环节：练习理解。（学生独立完成10分钟） 书本 P 98 随堂练习 书本 P100 习题3.3 2、3 《练习册》 P 47 第四环节：课堂小结（师生共同总结5分钟） 圆心角、弧、弦之间的关系。 第五环节、课外作业： A组：习题3.1 1--4 B组：习题3.1 1--3 C组：习题3.1 1--2 板书设计： 3.2．圆的对称性（二） 圆心角、弧、弦之间的关系 教学反思：  附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：/wxt/Info.aspx?InfoID=85353DXDiTa9E3d