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说的艺术 亚里士多德说：“只有在适当的时候，对适当的人和事物，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情。”作者正是运用了最恰当的抒情方法，终于打动了晋武帝，使他看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，“乃停诏，允其不仕”。 * 陈情表 李密 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 ??? 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 陈 情 表 晋 ? 李 密 教学目标： 一、知识与技能： 继续积累相关文言基础知识。 二、过程与方法： 通过赏析本文寓理于情、骈散结合、形象生动的语言体会作者的忠孝之情，并且能够有自己的感悟，将其应用到写作中去。 三、情感态度与价值观： 感受和体会中国传统美德之一——“孝”，并能结合自身实际和社会实际发表自己的见解，做自己力所能及的事情。 四、教学重、难点： 1、积累相关文言基础知识。 2、通过阅读本课语言能够认真体会“孝”的感情，有自己的见解，并将其运用到写作中去。 一、温故而知新： 1、给下列加蓝色的字注音： ①祚薄 ②外无期功强近之亲③茕茕孑立 ④除臣洗马 ⑤猥以微贱 ⑥责臣逋慢 ⑦过蒙拔擢 ①zuò ②jī qiǎng ③qióng qióng jié ④xiǎn ⑤wěi ⑥bū ⑦zhuó 2、解释下列加蓝色的词语： ①但以刘日薄西山 /门衰祚薄 ②臣以险衅/ 固（人名）之过衅 ③夙遭闵凶/河内凶，则移其民于河东 ①迫近，靠近 浅薄 ②祸患 罪过 ③不幸 庄稼收成不好 ④茕茕孑立，形影相吊 /死则往吊哭之 ⑤凡在故老，犹蒙矜育 /本图宦达，不矜名节 ⑥州司临门，急于星火 /是臣尽节于陛下之日长 ④安慰 悼念死者 ⑤怜惜 自夸,夸耀 ⑥介词，比 介词，向，对 郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂（jǐ）鹿，他忙掀起鹿皮现身走出，将实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。 二、导入： 王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。 作者在陈情的过程中主要从哪些方面入手的？你能不能从文找出最少两处你认为最能让你感动的句子？试着说明理由。 三、研读文本 理由：①运用了对偶句。语气恳切，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。 ②一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 1、“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮” 理由：①运用了比喻句，形象生动，感情浓烈，富有感染力。 ②以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，