《燃烧和灭火》（第1课时）教学课程.pptVIP

讨论 下面是灭火的实例，试分析其灭火的原因： * * 第七单元燃料及其利用 燃烧和灭火 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火 1 知道燃烧的条件和灭火的方法。 2 重点:由燃烧的条件和生活经验,推理得出灭火的方法及其原理。 1 可燃物与氧气发生的一种_________________________ ____叫作燃烧。 2 燃烧需要三个条件:①________;②_____________;③__ _________________________________。 达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)　 发光、放热的剧烈的氧化反 应 一、燃烧的条件 认真阅读课本P128~P129文字及表格图示,回答下列问题: 可燃物 氧气(或空气) 3 常见物质的着火点:。 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 240 250~330 320~370 700~750 40 3 红磷在空气中燃烧的现象是_______________________ _____,化学方程式为_________________。 产生大量的白烟,放出热 量 1 灭火的原理:_______________。 方法:①_______________________________; ②___________________; ③______________________。 2 CO2能用来灭火,原因是___________________________ ______________。 二、灭火的原理和方法 破坏燃烧的条件 清除或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下 CO2不燃烧也不支持燃烧、密度比空气大 4P+5O2 2P2O5 一、探究燃烧的条件 【实验内容】 1 将一根小木条和一支粉笔分别放在酒精灯上灼烧,可发现小木条____燃烧而粉笔______燃烧,说明_________ __________。 能 不能 燃烧需要 可燃物 2 仔细观察老师演示课本P128【实验7-1】,记录并分析实验现象。 2 仔细观察老师演示课本P128【实验7-1】,记录并分析实验现象。 答案 铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟;红磷不燃烧;水下的白磷不燃烧;通入氧气后,水中的白磷燃烧。 水火能容？ 【讨论交流】 小组内讨论课本P129“讨论”中的四个问题。 【思考1】由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷：240℃ 【思考2】由铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。 【思考3】由本来在热水中不能燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要哪些条件？ 答：燃烧确实需要氧气。 【实验结论】综合上述讨论,燃烧需要同时满足三个条件: ①_______;②___________________________; ③____________________________________。 可燃物 氧气(或空气) 达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点) 燃烧条件示意图 二、探究灭火的原理和方法 1 联系生活实际,结合课本P129“讨论”中的灭火实例。根据燃烧的条件,分组归纳灭火的原理并展示。 锅盖隔绝空气；将温度降到油的着火点以下。 1、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜; 2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温； 把温度降到着火点以下。 3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。 清除可燃物。 【提出问题】一支燃着的蜡烛,你有多少种熄灭它的方法? 【进行实验】各小组成员合作完成课本P130“探究1”, 在课本上的表格中记录下实验现象并进行分析和展示。 现象 分析 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 2 实验探究灭火的原理 火焰熄灭 正常燃烧 烧杯隔绝空气 同时具备燃烧的三个条件 产生气泡后火焰熄灭 生成的CO2不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可隔绝空气 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 破坏燃烧条件 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气(或空气) 使温度降到着火点以下 【小结】 根据上述实验，结合日常生活实例，你能总结出灭火的原理和方法吗？ 原理:__________________________________。 方法:①_