发展心理学(要点精讲).pptVIP

二、思维的发展 青年期之前的思维发展主要表现在知识的获得上，而青年期之后的成人思维主要表现在知识的应用上，辨证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为重要的思维形式。 帕瑞对青年期的思维分为三个阶段: 第一阶段：二元论阶段 第二阶段：相对性阶段 第三阶段：约定性阶段 拉勃维维夫把成人的思维看作是一种“实用性思维”。成人思维出现的“变通性”思维是思维的一种新的整合，也是一种分析问题和解决问题的新策略。根据问题情景进行具体的和实用的分析和思考，并不严格按照逻辑法则进行。 第三单元 青年期的社会性发展 一、自我意识的发展 进入青年期以后，青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来，这是青年期自我意识发展的最主要的特点。 自我意识的修正主要依据两个方面：一是生活中所积累的经验，特别是成功和失败的经验；二是来自他人的评价。 修正自我意识，即对“我”进行审视和分析的过程中，个体表现为自我接纳和自我否定两种形式。 二、人生观和价值观的确立 个体人生观的发展过程是在青春期萌芽；到高中阶段的青年期得以迅速发展；在大学阶段达到形成的高峰，并逐渐走向成熟期。 斯普兰格曾把人的价值观分为6种类型，即理论的、经济的、审美的、社会的、政治的、宗教的。 影响青年人生价值观的因素有三个主要方面： 1. 个体成熟因素 2. 社会化过程中发展和形成的 3. 个人的因素 三、亲密感的建立 青年期的主要任务是建立亲密感，包括朋友关系的友谊，但最核心的关系还是指恋爱和婚姻 四、社会关系的变化 恋爱和结婚是亲密感建立的中心任务，但这并不是亲密感建立的全部，还包括与家庭成员的关系、与朋友的关系。心理学家安托露丝将这三重关系称为“人生护航舰” ，是青年人面对人生挑战的一个保护层。 五、职业的适应 影响青年人工作或职业选择的因素： （1）家庭因素；（2）教育和智力水平；（3）性别； （4）人格。 六、人格的变化 在青年期，人格总体变化不大，但随着年龄增长，青年人的人格表现得越来越成熟 第四单元 青年期的心理卫生 一、树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折 二、增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展 三、提高人际交往能力，积极适应社会变化 第七节 中年期的心理发展 （35或40岁―60岁或65岁） 第一单元 中年期的生理变化 一、身体变化 二、更年期 更年期是指个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期。 更年期是人生进入衰老过程的起点，同时又可称为“第二个青春期”。 第二单元 中年期的认知发展 一、感知觉变化 二、记忆的发展变化 表现出了记忆侧重点或结构的改变，即对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降。 这和成人解决问题的实用性思维的特点是相一致的。 三、创造力的发展 自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰，而人文科学领域的创造高峰是在中年期甚至老年期。 第三单元 中年期的社会性发展 一、自我意识的发展 对自我的看法表现出更加积极的、满意的变化 二、人格的变化 中年期的人格变得较为成熟，具体表现为： 内省日趋明显 性别角色日趋整合 “男女同化”（androgyny）的人格是一种“完美人格” 心理防御机制日趋成熟 为人处世日趋圆通 三、职业的发展 繁衍—停滞。 “繁衍”并不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 。 （1）工作满意度 工作满意度达到一生中的最高峰。 （2）工作绩效 对于依靠体力和反应速度的工作，工作绩效开始下降； 对于依靠认知技能的工作来说，工作绩效一直保持在很高的水准。 四、人际关系的变化 与同事和领导的关系 是一种竞争与合作的关系 与父母的关系 与子女的关系 与朋友的关系 中年期朋友的数量要少于青年期，但朋友之间的亲密程度要高于青年期。 第四单元 中年期的心理卫生 一、劳逸结合，避免心理疲劳 二、培养豁达的人生观，战胜中年危机 （事业滑坡，更年期、子女问题，父母问题、事业达不到预期、健康状况出问题） 三、正确处理家庭和工作的关系 8、中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是（ ）。 （a）内倾性 （b）外倾性 （c）社会性 （d）停滞性  第八节 老年期的心理发展（60岁以后 ） 第一单元 老年期心理变化观 老年丧失期观： 心身健康、经济基础、社会角色、生活价值的丧失。 毕生发展观 巴尔特斯（Baltes） 两种基本观点： 老年丧失期（消极） 毕生发展观（积极） 老年只有衰退，没有发展 心理发展贯穿人的一生