《敬畏生命》-课件设计（公开）.pptVIP

生命;敬畏生命;教学目标; 张晓风，1941年生，台湾女作家，散文往往以自己日常生活、所见所闻为引子而生发开去，在连翩浮想中探索一些关于生命意义、善良和美的主题，以细腻、敏悟见长。;纤（xiān ）维 浑（ hún ）然 诧（chà）异 震撼（ hàn ） 折（zhé）服 奢（shē）侈（ch?） 惊心动魄（pò） 柔媚（mèi） 湖畔（pàn） 蔚（wèi）然; 第一段：（第1、2自然段）写我看到几棵在不停飘散一些白色纤维的树。 第二段：（第3、4、5自然段） 抒发对生命的折服和敬畏之情。 ; ◆“有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里……好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚 上， 漫天都是那种东西。” ; 2、文章描写这种树运用什么修辞手法？这样写有什么好处？ 运用比喻，这样写使文章更加形象、生动、具体，表达作者对这种树的喜爱之情。 ;4、归纳文章的中心思想 本文通过记叙描写“我”看到的几棵正在不停地飘散着一些白色纤维的树，抒发了要学习这种树的锲而不舍、不计得失的奉献精神。;柳絮; “我”为什么感到“诧异和震撼”？ 是为生命。作者从树的“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”，“在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树”所感动，感动之下，“满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏”。; 树木的执著的精神“强烈地碰撞”了作者的心，它抛洒出去的很多，能够收回的却是那么一点点，回报率几乎为零，它在严酷的生存环境面前显得极为渺小和无能为力，然而它以自己独特的无声无息的执著去完成着生命的承接，实现了种子的延续，这正是“惊心动魄的壮举”。 思考：为什么作者说“碰撞上什么东西”，而不直接说明是什么。 [委婉含蓄] ; ; 树们不分昼夜地飘送种子，为播撒代竭尽全力，而成功率极低，也许只有一颗种子成树，所以说生命的形成是耗费了巨大成本，是“豪华”“奢侈”的，作者被树们不求回报的执著精神所感动。;“土地”比喻心田，“过客”指作者。“敬畏”指“敬重，不敢轻视”的意思。作者由植物传递生生不息的执着，投资之巨大，感悟到生命传递的神圣，生命价值的可贵，从而得到人生的启迪。 “蔚然成阴”指对生命传承的感动，对生命的敬畏之情，如同种子一样发芽、生根、成林，浸润心田。;咬文嚼字;2、“我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几颗正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，……。” ——若把起其换成“我起先…，忽然发现湖边有几颗正在飘散一些大团大团的，像棉花似的白色的纤维，…，”表达效果有何不同？ 明确：定语后置，以示强调。若把定语还原，则不能突出纤维的特征： “大团大团的，像棉花似的。” ; 飞絮飘种：不计成本、惊心动魄 敬畏生命 感悟生命：震撼 折服 敬畏 种子的力量——强大的生命力 人与自然 种子的出土——不屈不挠、顽强 种子的传播——不计成本、执著;他人生命;1、石缝间的草、沙漠中的胡杨、蒲公英播送种子，这些现象给我们什么启示？;作业; 附：板书设计