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提示：密码是用1、2这两个数字组成的两位数。 请在下面输入密码 1 2 2 1 一、审读题意，交流理解 追问：“组成两位数”是什么意思啊？能举个列子说说吗？ 什么叫“十位数和个位数不能一样”？ “能组成几个”是什么意思？ 问题：你都知道了什么？ 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 推进新课 二、摆数游戏，初步感知 问题1：要想知道“能组成几个两位数”，你有什么办法吗？ 问题2：可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手试一试。（小组合作交流） 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 问题：你是怎么想的？和小伙伴说一说。 三、动手操作，交流排法 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？ 生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏 有序——体会方法 如：交换位置、固定十（或个）位等 问题2：只有3个数，怎么能组成6个两位数呢？ 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 问题1：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来 回顾刚才同学们的好办法。 四、回顾过程，体会方法 问题2：看了同学们这么多好办法，你能说说我们怎样做 就能不重不漏了么？ 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 1、2、3能组成几个两位数？ （请有序思考：交换位置法） 12 21 13 31 23 32 1、2、3能组成几个两位数？（先固定十（或个）位） 12 13 21 23 31 32 21 31 12 32 13 23 或 问题1：读一读，说说你都知道了什么。 问题2：想一想，怎样做才能不重不漏？自己试一试。 问题3：一共有多少种涂色方法？说说你是怎么想的。 问题4：就3种颜色，怎么有6种涂色方法呢？ 随堂演练 1、涂色 2、拍照片
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