《踏浪而行掬水求知》-课件设计（公开）.pptVIP

《小水滴里看世界》教学实践报告 任丘市第一实验小学 李小攒 单 元 概 述 在本单元的学习中，学生扮演了社会调查员、实验研究员、多媒体制作者、成果展示者等诸多角色，通过深入社区调查感受节约用水的紧迫性与必要性，根据对数学实验中数据的收集、统计、分析、计算等活动证明节约用水的社会价值，进而制定相应的一系列节水措施，制作形式多样的宣传作品。在 “节约用水成果交流暨家长会”上面对来自社会各界的家长、老师、同学、学校领导等，展示本组数学实验的探究过程与宣传作品。 活动前驱观看影片，畅谈感想 第1—2课时： 充分发挥想象，当地球上的一切自然资源枯竭的时候，人类将如何生存？提出单元问题，准备开始本单元的学习：怎样用数学的方法证明节约用水的价值？我们可以为节约用水做些什么？ 在线观看视频资料《美丽的大脚》和《大地之爱，母亲水窖》，将自己的感想记录到个人博客中。 学习Google文件使用指南，引导学生利用网络、书籍、报刊等资料查阅了解我国、我市的水资源现状，然后将相关资料以文档、电子表格或者演示文稿等形式，通过Google docs与其他同学进行在线交流，进一步理解节约用水的意义。 观摩学习评估学生需求的演示文稿，使用k-w-l表并讨论单元需求。 学习家用水表的读数方法。 活动一合作实验，证明节约用水的价值 第3—10课时： 对学生进行异质分组，指导学生填写K-W-L表。 提醒学生，在合作实验环节中需要解决以下问题： *生活中存在哪些浪费水的现象？ *如何选择适当的统计图表来清晰地显示统计结果？ 走进社区，深入家庭，开展家庭用水情况调查，然后统计并制作图表用来进行辅助分析，选择针对其中一项浪费现象开展数学实验研究。 猜测、估计节约用水的价值到底有多大，设计数学实验，制定实验活动计划，确定实验步骤。 组织指导各组员及时撰写个人工作日志、小组活动进程记录单，遇到问题同组同学可以利用E-mail、QQ、ispeak等工具进行即时讨论交流，填写小组讨论问题记录单，利用电子邮件随时和老师取得联系。 活动二  阶 段 性 汇 报 会 第11—13课时： 学习资料收集和解释评价表和演示文稿评价量规和学生范例演示文稿。 提醒学生，在阶段性汇报环节中需要解决以下问题： *如何制作统计图表？ 制作演示文稿，交流各组研究思路和初级成果。汇报本组的人员分工情况、实验主题、实验方法，使用技术有效地和准确地展示资料，对资料进行分级和有效的组织，对收集的数据从不同的角度与层面进行分析，对数据和推断的结果进行合理解释和科学阐述。通过交流，学习兄弟小组的学习创新经验，体会数学问题解决方法的多样性。完成自主学习的自我评价、合作自我评价、组内互评。综合大家的研究成果，在博客里撰写反思日志。 活动三制定节水方案，制作节水宣传作品 第14—15课时： 提醒学生，在制作宣传作品环节中需要解决以下问题： *我们可以采取哪些节水措施呢？ *采用怎样的方式进行节水宣传？ ① 在阶段性实验探究展示作品的基础上，继续修订、完善，并确定多媒体介绍人选。（必选） ② 制作节约用水电子宣传画，我们将集结成册出版。 ③ 与家人一起设计一套可行的家庭节水实施方案，在家长会上交流推广。 ④ 针对我校用水情况制定一套学校节水实施建议，征求校领导意见，共同商讨相关实施问题。 ⑤ 向全校师生发出一份节约用水倡议书，将由我校雏鹰广播站选择黄金时间播出。 ⑥ 小组合作完成一份节约用水电子报。 ⑦ 绘制一份关于我校的水地图。 活动四 作品发布交流暨家长会 第16课时： 学习演示文稿评价量规、电子小报评价量规和作品展示评价量规。 根据制定的各项量规，综合学生、教师、家长、校领导等的评定成绩评选公布优秀作品，并将这些作品上传到校园网进行共享；向与会的家长赠送节水宣传资料。 填写K-W-L表，再次回顾本单元活动伊始老师提出的单元问题。通过此次项目学习，对于节约用水你有了哪些新的理解与认识，在博客里撰写自己的感想或者反思。 每组推荐1—2名学生参加我校举办的“节约用水知识竞赛”预赛。 活 动 延 伸 在家里，做一个节约用水的践行者，并随时提醒家人采用节水措施。设想还有