语文人教版四年级上册跨越海侠的生命桥.docVIP

19《跨越海峡的生命桥》教学设计 教学目标 1 知识与技能 （1）学习并掌握本课的生字、新词。 （2）理解课文内容，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 （3）有感情地朗读课文。 2 过程与方法 ?? 以读为主，引导学生品读文中的关键词语，读中感悟、体会作者流露在其中的思想感情。透过读和想象， 体会人物的内心世界，体会人们高尚的精神品质。 3 情感态度与价值观 ? 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情 重难点、关键 1重点：理解骨髓移植对小钱的重要性，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累。 2难点：体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 3关键：抓住关键词语引导学生品读、想象画面，走进人物的内心，从而体会文本所表达的思想感情。 教学过程 一 导入课题 1 师导：同学们，这是一片海峡，但你们可否知道，在海峡的另一边，有着我国不可分割的一部分——台湾。今天，老师带大家走进跨越茫茫海峡的生命桥。 2 板书课题，学生质疑 学生：这里的生命桥指什么？ 学生：是什么使生命桥跨越茫茫海峡的？ 二 初读课文，整体感知 1 学生自由读文，注意读准字音，读通句子 2 指名说说课文讲了一件什么事？教师适时板书。 （课文主要讲了大陆小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命。） 3 教师小结：同学们，抓住故事发生的地点、人物、时间