《大自然语言》教案.docVIP

《光的折射》教学设计 　　【教学目标】 ?1．知识与技能：A．了解光的折射现象。 B．了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。 C．了解光在发生折射时，光路的可逆性。 ?2．过程与方法：A．通过观察，认识折射现象。B．体验由折射引起的错觉。 ?3．情感态度与价值观 ?初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 ?【教学重点】折射规律的探究。 ?【教学难点】折射规律及其应用。 ?【教学过程】 ?一、新课引入 ?通过用身边的物品创设问题情境，激发学生对物理知识学习的兴趣，使学生乐于进行探究。 ?情境1：教师分别将小平面镜、白纸、光盘的正面在教室里从各个不同的方向向同学们展示，让同学们发现这些物体表面“反光”有什么不同，从而激发学生的思维。 ?现象1：小平面镜、白纸的正面无论从什么方向看反射的都是白色的光，在一些方位上能从平面镜中看到教室内的一些物体或人的像；光盘的正面在某些地方看起来是彩色的，在有些方位也能看到教室内的一些物体或人的像（如图1所示）。 ? ?情景2：学生在装有清水的大烧杯中竖放或斜放铅笔，分别从杯子的上方俯视和从侧面正视铅笔，启发学生作进一步的思考。 ?现象2：若将铅笔沿竖直方向插入水中，学生从杯子的上方竖直向下观察，将看不到铅笔的变化，若从侧面正视则有两种可能：一种是水中部分变粗，铅