全剖视图创新杯说课大赛国赛说课.ppt

三维软件模拟剖切零件 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 三维软件模拟剖切零件 选择方法 通过轴线对称面 与基本投影面平行 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 共面相切无交线 不共相交有交线 剖面线的绘制位置 剖面线的规定画法 剖面线的绘制 零件内部交线处理 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 任务二：难点突破 a.剖面线的绘制位置 剖切平面与物体相接触的地方 b.剖面线的规范画法 细实线 与主要轮廓线呈45° 线与线之间间隔3mm 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 零件模型 难点 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 A A A－A A A A－A A A A－A A A A－A 作图规律 共面相切无交线 不共相交有交线 画单一全剖视图的方法和步骤 A－A A A 名称 A 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 学生讨论 任务三： 绘制全剖视图 创设情景 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 完成学习平台作业 创设情景 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 剖切功能 生成工程图 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 4分钟 创设情景 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 4分钟 根据零件全剖视图完成零件三维建模 完成学习平台上的作业 创设情景 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 4分钟 个性化任务1：完成学习平台上的作业 创设情景 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 4分钟 个性化任务2：根据零件全剖视图完成零件三维建模 创设情景 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 4分钟 在助学平台上查看教学资源 创设情景 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 4分钟 1.开发 潜力 2.培养 自主探索能力 3.促进 自我学习与自我发展 画单一全剖视图的方法和步骤 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 教师指点 任务三： 绘制全剖视图 * * * * * * * * 视图 全剖 教学设计展示 教法学法 教学过程设计 教学反思 学情分析 教学目标及重难点 教材分析 组合体视图 零件图、装配图 高等教育出版社 机械制图 第6章 物体的表达方法 第2节 剖视图 承上启下 教学对象： 中职机械专业一年级学生 专业基础 学习情况： 认识到课程重要性 学习积极性较高 基础参差不齐 空间想象能力有待培养 信息化手段 引领学生攻克难关 直观解决疑惑，学习知识 了解全剖视图的形成过程并能准确而简单地总结其形成过程。 1.掌握剖视图 绘图原理与规律。 2.看懂剖视图, 根据剖视图能准 确想象机件形状。 1.激发学习兴 趣，提高自信心。 2.培养耐心细 致、严谨认真的 态度。 剖切位置选择 关键点 重点 难点 全剖视图概念 全剖视图画法 剖面线绘制 零件内部交线处理 学法 教法 情境教学法 任务驱动法 自主学习 合作探究 总结评价 实施任务 创设情境 拓展延伸 课前准备 确立任务 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 组合体绘制 课程设置调查 确立任务 实施任务 课前准备 总结评价 拓展延伸 3分钟 纯理论性知识难以引起学生兴趣，需要将其融入到生产实践中。 高空作业车工作实景 三维仿真软件模拟 确立任务 实施任务 课前准备 总结评价 拓展延伸 3分钟 哪个视图更直观形象的表达零件内部结构？ 全剖视图 确立任务 实施任务 课前准备 总结评价 拓展延伸 3分钟 直观 形象 绘制零件的单一全剖视图 任务三 绘制全剖视图 任务二 难点突破 对每个分项目进行评比打分，总分最高者获得优秀称号。 任务驱动 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 1分钟 掌握相关概念 任务一 任务一： 掌握相关概念 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 假想的剖切平面 1.剖切 创设情境 确立任务 实施任务 总结评价 拓展延伸 30分钟 2.移走 3.投影 1.剖切 全剖视图： 用一个剖切平面完全地 剖开零件所得的剖视图称为全剖视图。 创