公需课-师德与法律+(黄戴清).pptVIP

争取在我们的能力范围内，做一个最好、最好的老师！ * * 一、人之师的基本底线：行为符合师德标准 （三）善待家长，家校共育的过程也是一种幸福。 体现在保护学生、自己和家长三者的身心。 对家长的态度：理解、认同加上一些理性的建议，争取家长的信任、理解和支持。 四个建议 第一：不随便给孩子扣帽子； 第二：赏识家长; 第三：善待学困生的家长; 第四：请家长善待自己的孩子。 （三）善待家长，家校共育的过程也是一种幸福。 二、人之师不可超越的红线：法律法规 “提高法商，依法执教” 法商---高智商、高情商、良好法律知识修养以及自觉守法行为习惯有机统一的个人心理结构，表现为个人依法办事的实际能力。 依法执教的法律意识从而有助于大家维护自身合法权益,推进学校的法制建设。 案例一： 某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。 老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。 二、人之师不可超越的红线：法律法规 案例二：一位在教育战线上奉献了20多年的老教师