一年级法制教育教案1.doc

第一课 走近法律 教学内容 ：法律是一种特殊的行为规范 一、教学目标 (1)知识目标:知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。 (2)能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非,分析事物的能力。 (3)情感态度、价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。 二、教学方式 制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。 三、教学过程 　　(一)新课导入: 　　教师:请大家阅读一则案例。 　　有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说:“孩子是我的,我有权这样做。” 　　教师:你是否赞同这位父亲的说法?为什么? 　　学生1:不赞同,因为义务教育法规定:凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 　　学生2:不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定:保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。 　　学生3:不赞同,因为这位父亲不懂得:未成年人有依法受教育权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。他这一说法体现了不懂法、不知法。 　　教师:是啊,在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、守法、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。 　　(二)新课新学: 　　感受法律的尊严(板书) 　　第一框走进法律(板书) 　　活动一、“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆 　　教师:请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。 　　教师:同学们观察比较他们的画有什么差异? 　　学生:第一名同学画得不是很好,因为他是徒手画的,第二位同学画得要好些,因为他用尺子和圆规画得。 　　教师:这种差异用中国的哪句古训可以说明呢? 　　学生:无规矩不成方圆 　　第一目:我们身边的规则 　　教师:什么是社会生活中的规矩呢?社会生活为什么必须要有规矩呢? 　　学生:社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准,也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规矩,懂规矩,守规矩。因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。 　　1.生活中规则有很多种,社会生活离不开规则。(板书) 　　活动二、齐心协力 　　教师:请小组同学齐心协力,共同寻找生活中的规则(同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面),并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样? 　　学生1:在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,认真听讲,认真完成作业。 　　学生2:在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。 　　学生3:遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。 　　学生4:如果没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会混乱不堪。 　　…… 　　教师:由此可见,规则是社会生活正常进行的保障,是自由的前提。 新《未成年人保护法》解读 教学内容：新《未成年人保护法》。 教学班级：一年级 教者：张成生 教学目标： 1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解； 2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务； 3、在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。 教学重难点：使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务 教学准备：新《未成年人保护法》的宣传单。 教学过程： 一、导入语： 同学们，大家好！ 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。 分发新《未成年人保护法》宣传单。 二、学习新修订《未成年人保护法》： 1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌： a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布，并于200