人教版三年级上19.《赵州桥》.docxVIP

语文三年级上人教新课标 第19课《赵州桥》第一课时教案 执教人：苗娟 2016年11月9日 语文三年级上人教新课标 第19课《赵州桥》第一课时教案 教学目标：1.学会本课生字，新词。 2.理解赵州桥的结构特点。 教学重难点： 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教学准备: 生字词卡片、小黑板。 教学过程： 一、 谜语导入，激发兴趣 　　1、谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么?车水马龙。（桥） 　　师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？ 　　2、介绍中外现代比较有名的桥。 　　（简单介绍悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等） 　　3、设疑，引入文本学习。 　　师：我们今天学习的是《赵州桥》，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想，为什么课本不说金门大桥、南京长江大桥、又或者虎门大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学习课文。 　　二、初读感知 　　1、初读课文，了解课文大意。 　　师：请同学们齐读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？在课文中找出一句话，这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。） 　　（赵州桥是一座世界闻名的桥） 　　2、学习生字词。 　　（1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词，再深入了解赵州桥。 　　（2）生字词的教学。 　　形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。 　　重点点拨：“抵”与“底”和“低”区分； 　　“雕”与“准”和“推”比较识记； 　　“贵”下面不是“虫”； 　　“参”字下面三撇的占位； 　　“案”字的结构分布 “爪” 是独体字，也是多音字 （3）学生以指名读、齐读、开火车读多种形式记忆词语。 （4）学生练习书写。 　　三、 再读感悟，了解文章结构。 　　1、师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，赵州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是什么原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写赵州桥的？ 　　2、学生自由发言，师相机板书（总结：雄伟、坚固、美观） 　　师：具体哪些自然段写赵州桥这三个特征呢？（2、3自然段） 3、学生齐读第2、3自然段，找出描写赵州桥雄伟、坚固、美观的句子。 4、小组交流感悟找到的句子。 四、小结 赵州桥是世界闻名的石拱桥，它的建成经过了怎样的过程，劳动人民是怎样发挥他们的智慧和才干的？我们下节课再来学习。 五、作业 1.抄写并学习本课的词语。 2.多搜集一些有关赵州桥的资料。 板书： 19、赵州桥 雄伟 坚固　美观